六年级上册语文教案-第6单元19《青山不老》部编版.docVIP

部编版六年级语文上册《青山不老》教学设计 19、青山不老 教学目标： 1.有感情地朗读课文，了解课文内容。 2.理解“青山是不会老的”的内在含义，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学重难点： 理解“青山是不会老的”的内在含义，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 教学准备：课件 教学过程： 谈话导入 回忆课文内容 课文的主要内容。 这篇课文讲述了一位山野老农，将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一篇绿洲，以此来实现自己的人生价值，造福子孙后代。 2.文中的老人创造了怎样的奇迹？ 文中的老人用十五年的时间，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，将原来狂风肆虐、沙暴盘踞的山沟改造成了绿意盎然的青山。 3.老人是在什么样的条件下创造奇迹的？ (1)山沟环境十分险恶。 (2）生活条件艰苦。 (3)老人年老、瘦小。 (4)同伴、老伴相继离世。 三、深究课文，领悟“青山不老” 1.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。 2.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老农，而老农用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此？ 3.作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。转化为的“另一种东西”指的是什么? 转化为的“另一种东西”是指转化为青山绿水，转化为不屈服于恶劣环境，顽强执著地开辟荒山、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 4.他是真正与山川共存、与日月同辉了。 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。 5.这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 这是总结全文的中心句，点明中心，升华主旨。老人留下的不仅是这片青山，还有更宝贵的东西——保护环境的意识，造福后代、造福人类的精神。老人植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青。 四、再读全文，升华主题 为什么以“青山不老”为题？ 总结全文 有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢?它将越来越茂盛，越来越广阔地遍布祖国大地，万古长青。只要老人的精神不老，这青山会老吗? 老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，用自己有限的生命创造了无限的价值。他的生命的意义在这茫茫的绿洲中得到延伸，他的精神与青山共存，永垂不朽。 板书设计： 19、青山不老 命运的选择，生命的归宿。 植树造林、保护家园的精神永远流传，青山必将长青 植树造林、保护家园的精神永远流传， 青山必将长青 将自己的生命转化为另一种东西 与山川共存、与日月同辉