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小学音乐中华人民共和国国歌说课稿最新范文 小学音乐中华人民共和国国歌说课稿范文一 教学设计： ［教学要求］ 学会本课生字，理解生字组成的词语。 了解有关抗战的史实，理解歌词的寓意，激发孩子们的爱国之心和报国之志。 3 .能正确，有感情地背诵课文和演唱课文。 ［教学时间］ 两课时。 第一课时 一、 导入激趣 每周一，小朋友们都要举行什么仪式?都要唱什么歌?你知道歌中的含义吗？ 今天我们要学习的课文就是:中华人民共和国国歌(师板书，生齐读)师阐述国歌 产生的背景(参照〃题解〃)。生激昂齐读。 二、 初读指导 自学课文。 自由轻声朗读课文，画出不理解，不认识的字词。 会读会写IU字格中的生字。 运用〃解词六法〃并联系上下文理解下列词语： 血肉国歌奴隶中华民族 长城吼声炮火万众一心 2 .教师检查纠正不良的学习习惯，帮助学生自学。 3 .检查自学效果。 出示词语： 血肉国歌奴隶中华民族 长城吼声炮火万众一心 指名解词。 血肉：本文指代身躯。 国歌：见〃自学课文〃。 奴隶：见〃自学课文〃。 中华民族：民族，指具有共同地域，共同语言，共同生理特点及共同生活 习惯的人群。中华民族,本文泛指中国国土上的中国人民。 长城：本文指中国劳苦大众为赶走侵略者而进行的武装斗争。 吼声：本文表示因看清敌人的本质而强烈不满。 炮火：这里泛指敌人的疯狂进攻。 万众一心：本文指中国人—合起来共同对付外国侵略者。 齐读生字词。 指导书写生字。 重点引导学生注意 〃奴〃的左边写法，〃隶〃的下边写法/族〃的左右笔顺。 教育学生注意〃坐势四决〃:头摆正，身挺直,腿放平，脚踩实。 三、 理清脉络 看图。 默读课文，说说课文一，二部分分别讲的是哪一个〃镜头〃。学生自学后讨论： 第一部分讲的是镜头一;第二部分讲的是镜头二。 四、 精度第一部分 导读。 第一部分哪一个词语最能代表劳苦大众的心声？ 讲读。 比较： 不愿做奴隶的人们，起来！ ①② 起来！不愿做奴隶的人们！ [板书:起来血肉筑成长城(思想得觉悟)] 指导有感情地朗读课文。 分组读，其他同学听后评议。 齐读第一部分。 随着音乐伴奏，齐唱第一部分。 过渡:要想真正解放我们的国家，解放我们的劳苦大众,除了要有一定的思想 觉悟，还要在行动上干什么呢?我们下节课再来学习。 五、布置作业 课堂作业。 ⑴用钢笔描红。 提醒学生注意坐姿和握笔姿势，养成良好的写钢笔字的习惯。 ⑵ 联系课文内容，说说〃把我们的血肉，筑成我们新的长城〃这句话的意思。 课后作业 读一读，比一比，再组词。 哥()奴()诚()众()吼() 歌()怒()城()从()孔() 第二课时 一、复习指导 听写生字词。 指名读第一部分。 第一部分告诉了我们什么呢？那么在斗争中该怎样做呢？ 二、 精读第二部分 导读、第二部分那个 理解课文内容。 听这部分课文配乐朗诵录音，完成原文与含义的连线练习。 万众一心亿万民众不屈不扰顽强战斗，直至 胜利 冒着敌人的炮火不惜牺牲生命 前进！前进！前进！进！联合起来，团结抗敌 讨论:上述习题中,左右意思一样，课文为何不用右边的？ ⑷ 想象在前进的途中还会遇到哪些曲折。 [板书：前进万众冒着炮火(战争终胜利)] 指导有感情地朗读这一部分。 男女生分内容读。 指名两学生分内容读 指名读 齐读 随着音乐伴奏，齐唱第二部分。 分组唱一，二部分。 齐唱 国歌 三、 总结全文 全文用凝炼形象的语言摄取了哪些镜头？文章的冃的何在？我们今天的幸 生活是后来人创造的，但归根到底是革命先烈的鲜血换来的，你有什么感想？ 四、布置作业 课堂作业。 完成课后习题第三题。 课后作业 ⑴有感情地背 国歌 ，唱 国歌。 （2）阅读一个有关中华民族受苦受难，奋起反抗，艰苦斗争或勇往直前的历史故 事，读后讲给其他小朋友听。 附板书： 第一课中华人民共和国国歌 奋起抗争：起来血肉筑成长城（思想得觉悟） 勇往直前：前进万众冒着炮火（战争终胜利） 小学音乐中华人民共和国国歌说课稿范文二 教学内容：欣赏《中华人民共和国国歌》 课型：综合课 教法：谈话法 教学目的： 1、 学习交替运用连贯与跳跃的唱法，继续学习歌曲的演唱。 2、 综合训练：轮唱练习、节奏写作练习 3、 欣赏《中华人民共和国国歌》，使学生进一步树立对自己祖国和民族的 自豪感，初步了解声乐的演唱形式。 教学重点：欣赏《国歌》及轮唱练习 教学难点：轮唱练习 教学过程: 一、 组织教学 1、 听音乐进教室，律动 2、 唱师生问好歌。 二、 处理歌曲 1、 集体练唱歌曲 2、 教师用《游子吟》一诗，颂扬母亲的伟大，把祖国比喻为母亲，使孩子 们懂得他们的成长是离不开祖国的哺育和关怀的，同学们在演唱这首歌曲时应用 深情的声音表达出对祖国的炽热感情。 三、 综合训练 轮唱：教师先讲解概念，然后和另一个学生示范，学生分组来唱