初中语文阅读理解类型与标准答案.doc

种 类 考题类型 ★ 找中心论 １ 点 分析开头 ★ 段（或几 ２ 段）的作用  议论文阅读答题要点 答案形式 答案内容 答题规律 1、 必须是形式上完整的 句子，不能是几个词或 1 、 看标题、看首尾句，首尾都有的 答 1 方面 ：“一个句子” 短语； 以首句为准； 2、 不能是疑问句和否定句； 2 、注意找文中关键词“我们认为”、 3、不能用修辞。 “因此”、“所以”后面的话。 1、 引出论题或中心论点； 1、 有的直接引出中心论点，有的引 “ 该段的作用是： ” 2、 吸引读者、激发阅读兴趣（议论文开头的记 出论题，注意区分； 答 1 方面： （多个作用分条说） 叙部分）； 2 、有的不只一个作用，要找全、答 3、 作为论据论证论点； 全。 4、特殊句式的作用（如问句的作用） 。 指出论证 ★ 方法及作 ３ 用  3 方面 ：“ 用了 ..的论证方 +通过 ..（用原文）有力地 论证了 ..（中心句或前后句） 这一观点 +进一步增强文章的说服力”。  1、判断出论证方法； 1 、 论证内容必须用原文； 2、分析论证内容； 2 、 用上规律性的词语； 3、规律性的词语（举例论证：进一步增强文章 3 、有的不只一个论证方法，要找全、 的说服力；道理论证： 使论证有力， 具有说服力； 答全。 对比论证：突出了 ..给人印象深刻；比喻论证： 把 ..比作 ..生动形象地证明了 ..，强化了语气） 。 ★ 去掉加点“词”行不 ４ 行 ★ 理解句子 ５ 含义及作 用 ６ 填写空缺的话 提取整合 ７ 信息 ★ 谈认识、 理解 ８ 补写事例 ９ 论据  答４方面：“去掉不行 +该词 强调的 ..内容（联系原句解释）+如去掉会如何 +使文章 结构上更严密， 这是议论文语言的特点”。 3 方面：“句子用了 ..修辞方法（或论证方法） +生动形象的论证了 .. +起到了 ..作用”。 话 完整的句子 3 方面：“ 我同意（或不同意）+因为：（联系原文分析） +今后要 ”。 答出２大方面４小方面： “论题 +例子（人 +事+结果）”  1、去掉不行 2、联系原句解释该词强调的 ..内容 3、如去掉会如何。 4、规律性的话（使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点） 。 1、 指出该句用了什么修辞方法 （或论证方法） ； 2、 解释句子表现的内容； 3、 起到了 ..（呈上启下、引出下文、强化语气） 的作用。 1、 填写中心句：从本段论题找出侧重点，联系 上下句确定句式。 2、 填写过渡句：注意呈上启下的作用 。 1、 回到原文寻找相关段落，分出要点； 2、找出表述要点的关键词，删除不必要的词， 整理成完整的句子 1、 先表明自己的观点： 我同意（或不同意） 的观点； 2、 因为：（按题目要求联系原文分析） ； 3、 今后要 。 1、 先摆出论题； 2、 举例子论证（人 +事 +结果）  1、加点“词”强调的内容必须联系 原句解释； 2、规律性的话：使文章结构上更严 密，这是议论文语言的特点。 （不 能用精确、准确、具体等说明文 体的语言） 1、 有时一个句子用多个修辞（或多 种论证方法），要注意找全。 2、解释句子含义必须联系原句。 1、 注意填写句子 内容上 的侧重点 2、 句式上 的特点要符合文章要求。 1、用原文不一定完全用原话。 2、 回到原文寻找相关段落一定要 找全。 3、 表述不能太简单也不能太啰嗦。 1、 第一句必须先表明自己的 观点； 2、 分析必须 联系原文 ； 3、 必须联系自己或当前的实际 做 法。 1、 必须按题目要求先摆出论题； 2、 举个 有人有事有结果 的故事证 明你的论题目； 3、 语言流畅，言之有理。 种 考题类型 答案形式 类 ★ 概括全文 （某段）的 答“一个名词”或“一个名 1 说明对象 词短语”（“介绍了 ..的..”） 概 概括 答“一个名词”或“一句话” 括 标题 概括 答“一句话” 说明内容 2 给某事物 答“ 是 ” 提 下定义 炼 概括某事物 答“一个完整的大句子” 形成过程、 原理 3 有哪些、为 答“ 1、 ；2、 ；3、 ；” 筛 什么、哪几 选 方面 ★ 4 指出说明方 答 3 层：用了 ..的说明方法 + 法及作用 通过 ..（用原文） +准确具 说 体地说明了 ..（中心句或前 明 后句）。 方 法 ★ 答 2 层：○1 用原文分析该句 5 分析某（段） （段）内容 +○2结构上的作用 结 的作用 （多个作用分条说） 构 分析语段层 答 “是 结构” 次，文章（段 落）的 结构 ★ 答４层：○1 不行 +○ 原因 +○ 删去或调换 删去会如何，与客观事实 6 加点“词” 不符。 +○所以，这个词体 行不行 现 了说 明文 语言 的准 确 语