欣赏课《唱脸谱》教案-(1)_New.docxVIP

欣赏课《唱脸谱》教案 -(1) 欣赏课《唱脸谱》教案 设计理念： 新课程倡导的学习方式是自主、合作、探究。突破传统音乐教学模式，淡化单纯的知识与技能传授，把知识融入情感交流活动中来学习，真正把学生看做是学习的主体，尊重学生，重视学生对课堂教学活动的参与，重视学生对音乐审美的体验。 《唱脸谱》属于欣赏课，编者设计此内容的目的是引导孩子走进京剧的大门，进而喜爱这门艺术。而这里有许多专业的术语（比如：行当、脸谱）学生不懂，教师就必须逐步指导学生了解这些知识。因此这课中，我一方面多指导，另一方面让学生合作， 注重他们的自主操作及积极参与音乐表现活动，使学生在轻轻松松的氛围中解决了重点，突破了难点，让体验、发现、创造、表现和享受音乐美的音乐学习过程尽显其中。 学情分析 这是在学生能初步对身边的艺术现象进行分类归纳后,引导他们了解艺术形式中的戏曲,并把京剧作为主要教学内容, 旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化,培养学生的爱国主义情感。为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造。在课前了解发现，现在的学生对京剧知识了解不多，对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远，同学们都知道京剧是国粹，然而京剧究竟有什么样的魅力？唱腔有何特点？我们同学们可能连最基本的常识都不清楚。在教学程序方面，老师要根据学生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛, 激活学生对学习的兴趣。 2 教学内容： 欣赏歌曲《唱脸谱》 教学目标： 1、认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的 人物性格。 2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会 学生演唱歌曲，并能合作表演。 3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺 术的情感。 教学重难点： 重点：欣赏歌曲 《唱脸谱》 ，并能初步随音乐合作演唱。 难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。 教学准备：磁带、录音机、课件、学生水彩笔。 教学步骤： 教学过程： 一、赏析与导入──看脸谱 ㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课 ( 听《说唱脸谱》进教室 )。 师：今天的课我想先请同学们听一首曲子，然后回答问题。（听《苏三起解》） 课件出示问题 1： 同学们刚才所听的曲子属于： 歌曲（ ） 器乐曲（ ） 戏曲（ ） 紧接课件出示问题 2： 戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于： 京剧（ ） 越剧（ ） 黄梅戏（ ） 2、简介京剧，知道学生了解京剧： 1）同学们回答得不错。刚才我们听的是《苏三起解》 。中国京剧是中国的 国粹 ，已有 200 年历史。京剧之名始见于清光绪二年（ 1876）的《申报》，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年 3 （ 1790 年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、 汉剧、弋阳、 乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是中国 最大戏曲剧种。 其剧目之丰富、 表演艺术家之多、 剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。 京剧是综合性表演艺术。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、为一体、 通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达 喜、怒、哀、乐、惊、恐、悲 的思想感情。角色可分为：生（男人） 、旦（女人）、净（男人）、丑（男、女人皆有）四大行当。人 物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象鲜明、栩栩如生。 2）出示京剧剧照，让同学们欣赏： 这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主要了解京剧中最具特色的——（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱” ，并板书师生齐读：脸谱） 3、教师指导学生认识脸谱 1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要，在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。 2）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。 、脸谱的产生 ; 、脸谱的颜色 ; 、脸谱的样式。 4 3）放脸谱课件初步认识脸谱（或图片）具体介绍： 脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯 以它的主色调来称他为什么颜色的脸。 下面就请同学们听一首歌《唱脸谱》 （板书“唱” ），然后回答：曲中唱了哪几种脸谱？ 二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入： ⒈我们就一起来学习一首歌曲── 《唱脸谱》 ( 多媒体投影 ) ，了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。 ★教师播放音乐，学生听记。★学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱？ 教师及时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。 ⒉师小结：通过同学们的认真听记， 说出了好多种京剧脸谱。真不错！⒊艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用， 以丰富的想象和夸张的手法， 突出剧目中各种复杂的人物形象。你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物 吗？ 红色