培优补差的工作总结计划.doc

培优补差工作总结 郑州十一学校 韩兰芳 一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进生。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全面展现自我，让他们找到自信心，本学期重点培养他们对学习的兴趣。 对于缺点错误较多且严重的后进生来说，他们就像一支支火把， 需要教师用爱的火花去点燃。 后进生由于平时表现不好， 学习成绩差， 纪律性不强经常会受到老师的批评和班集体舆论的谴责。 这为他们接 受教育设置了一定的心理障碍， 这种障碍如果不及时消除， 学习成绩 就不可能见实效。 通过开学这段时间的培优补差， 我把工作具体总结 如下： 一、思想教育是培优补差的根本。 老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才会主动亲近老师， 才会乐意接受老师的批评和教育。 平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每一位同学，通过谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期待。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。 我还在思想道德方面培养他们积极向上的乐观的心态。 时刻提醒自己注意，同学们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心、帮助、爱护，使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此， 我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念、改变自己的态度、改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原 则，摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定，自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态， 帮助他们抵制外界不良因素的引诱， 培养他们的自我控制能力，培养他们顽强的意志。 二、因材施教是培优补差的有效措施 根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生， “因材施教”创造不同的成功教育方法，不伤害任何一个学生，严格要求优等生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才。挖掘中等生的潜力，使他们超越自我。关注热爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于不足，树立自信心。 1、备好教材、备好学生、写好学案。 学案习题设计结合教材要有梯度、 有针对性。习题编写要引导后进生跳一跳摘到果子， 不断品尝到成功的喜悦， 激发他们的学习兴趣；2、分组实施竞争、合作、互助的方法。 在桌位的安排上采用“结对子”方法；在学习上采用“对手赛”的方法；在课堂上采用后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺，知识当堂消化。这样在提高优等生的理解与讲解能力的同时，也提高他们的自信心。 3、实施堂堂清、日日清的原则。 为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队。 坚持做到堂堂清、日日清， 让学生掌握好当天知识，不让知识出现脱 链、断层的现象。 三、不定期进行知识测验，摸清学生学习情况，做好培优补差工 作 每次测验后，帮助学生分析进步与退步的原因， 找到查漏补缺的 方法，及时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。