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智慧工作总结 班级管理在学校教育中有着举足轻重的地位，而对学生行为规 范的教育是班级管理的重中之重。学生行为规范的形成是一个从知到 行的过程，要把知转化为行，必须加强教育，加强实践，坚持教育与 训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中慢慢懂得诚实做人， 认真做事的道理。 本学期的班级管理工作中我是这样展开的。 一、 加强对小学生的养成教育 养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的 书写习惯、热爱劳动的习惯等，在平时的班级管理中，我非常注重学 生的良好习惯的培养，在发展个性特长和掌握科学思维方法的同时， 也让他们真正学习如何做人。我班的个别同学总爱往地上扔小纸片， 我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。 功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长 期教育与训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我 们持之以恒，不失时机地对学生进行养成习惯的教育和熏陶， 就能收 到事半功倍的教育效果。 二、 注重榜样的激励力量 榜样的力量是无穷的。儿童善于模仿，可塑性强。榜样对学生 来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生改变认识， 提高白我评 价的能力。我经常利用班队会，给学生讲科学家的故事，让学生知道 科学家是如何克服各种困难，刻苦钻研，献身科学 ；让班上学习成绩 优秀、品德良好的学生，介绍学习经验；让每一个学生在我们班或我 们的周围，找一个学习或奋斗的目标，确立白己努力的方向，充分调 动了学生的积极性。学生是有可塑性的，看到同学比白己好，会奋起 直追。 三、联系实际，寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际， 通过有意义的活动进行思想教育。 例如：个别学生对别人的东西（中性笔、课外书等）较感兴趣，趁 别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公 的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在白 己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结 果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老 师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随 便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明 了是非，白这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。 四、民主管理，科学育人。 培养学生的学习兴趣，教给他们运用学习参考书，检索、查阅图 书资料的方法；对于某些在学习上有困难的学生， 可以予以“结对子” 方式，发挥小干部的作用，帮助成绩较差的同学共同进步。 总的来 说，班队管理工作要实行民主化，人人都能参与，从而促进了全体学 生心理和行为的变化，广泛地培养了学生的能力，提高了学生的民主 意识，极大地调动了全体学生的积极性和创造性 ；另外，班级管理也 要因材施教，要针对不同年龄段孩子的不同特征， 来选择最有效最快 捷的管理。 总之，班级管理是一个循序渐进的过程，是需要老师和学生共同 协作完成的一项工作。这就要求我们在班级管理过程中，继续不断学 习，沟通与外界的联系，跟上改革与发展的步伐，树立信心，鼓足勇 气，以更好地开展班级管理工作，为教育教学做好有力的后盾。