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如何调动学生的学习主动性 学习的主动性是学生个人自我发展的能力，是提 高教育教学质量的重要条件。因此，教师必须依据学生的心 理规律，对学生进行科学的引导，以期收到良好的效果。为 了激发学生学习的主动性，本人在教学过程中总结如下几 占： 八、、? 、唤起学生的主动意识 教学过程是师生双边活动的过程，教师为主导，学 生为主体。很多情况下，学生缺乏学习的主动性是由于教师 满堂灌，学生不知道该学什么，该怎样去学，从而导致学习 的积极性主动性受到挫伤，学习兴趣下降，无法在课堂教学 中发挥学生的主体作用。 要增强学生的学习主动性，教师首先要向学生讲明每 节课的学习目的；其次要向学生解释本堂课学习内容的价 值，即现在所学的内容与日常生活实践有何联系，对学生今 后发展有什么意义；最后教师还应该具体指导学生通过何种 方式才能更好地达到学习要求。教师在教学中必须利用各种 手段唤起学生的主动学习意识，引导学生进行正确地自我评 价，开发学生主体潜能，发挥学生的主体作用，从而提高教 育教学效果。 二、 情境教学是培养学生学习兴趣 兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有 兴趣，学习就能取得事半功倍的效果。一般来说，如果学生 对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习这方 面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表 现出顽强的钻研精神。否则，他只是表面地、形式地去掌握 所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习。 因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习 兴趣。激发和培养学生的学习兴趣，应当成为教学中随时随 地的一项任务。 此外，营造和谐的情景是激发学生学习兴趣、提高学习主 动性的重要手段。教师在教学过程中，如果重视培养学生的 情感，创造一个充满积极情感的教学环境，就能达到教学的 最佳效果。为此，每节课教师都应以一种积极向上的精神面 貌走进课堂，用生动有趣的语言，轻松愉快的笑容，适度得 体的形体动作来营造课堂气氛，把学生的心牢牢地固定在课 堂上。同时教师还应不断地创设问题情境，激发学生潜在的 求知欲，使之自觉地去思考，从而提高学习的主动性。 教师适时的表扬、鼓励，对学生学习给予肯定的评价，也是 提高学生学习兴趣的有效手段。 此外， 三、 新颖性和形象性的教学内容 新颖的东西能激发人的兴趣。强调教学内容的新颖 性就是要尽量避免教学内容和教学形式上的格式化，要使教 学过程在内容上具有靓点，在教学方法上应不拘一格，多姿 多彩，使其能够真正引起学生的共鸣，并使学生易于接受。 四、进步是促进学生主动学习 学生在学习过程中遇到困难时，如果是通过自己的 努力求得答案，自己概括出定义、规律、法则等，那么他解 决问题的积极性将会越来越高，而所得到的知识也将会更牢 固。因此，让学生意识到自己的进步，学生就会在愉悦的情 绪中产生一种渴求学习的愿望，从而更加积极主动地学习。 这就要求教师在教学中做到，该由学生自己去探索的知识， 就放手让他们自己去探索，该由学生自己获取的知识，就尽 量让他们自己去获取。学生在探索过程中思维受阻时，教师 只作适当的提示和暗示，让学生体会到所学会的知识是自己 发现的，自己创造出来的，从而使其体会到自己的成功和 进步。这样，学生通过自己的探索和思考而获得的知识，理 解必然是深刻的。学生体会到探索的乐趣和成果后，将会更 加努力，更加主动学习。比如我在讲到最值时，先作暗示， 然后提问了全班数学最差的陈贵平同学时，他回答：通过配 方可以得到最值。老师和同学们拍手激励他，从此以后他数 学每次考试都在及格以上了。 五、行为和情感是调动学生学习的主动性 教学是师生的共同活动，其中包含着情感的交流。 教师与学生在教学活动中逐渐熟悉、亲近，进而发展成为朋 友。教师的品格，会成为学生学习的榜样， 教师的敬业态度、 责任感，甚至一言一行，都会对学生良好品格的培养起到潜 移默化的作用。学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对 该教师所教学科的喜爱。师生情感越融洽，学生就越喜欢老 师的课，学习该课程的积极性就越高。 教师心中有爱，公正、平等地对待每个学生。教师对 学生的信任、尊重与关爱应体现在讲话时的语调、面部表情 及各种场合上。如果教师在课堂上不求全责备，对每个学生 都抱着热情、信任的态度，并在教学过程中使学生感受到这 种关爱，那么学生的学习主动性就会得到激发，从而产生巨 大的学习动力。真诚的关爱，还体现在能够真正理解学生的 内心世界，赞赏地接受学生的思想和情感，善于察觉学生在 学习过程中的兴趣、需要、困难及情绪的变化，并及时给予 指导和帮助。 同时，在做到以上几点的基础上，我们教师还应该从各方面关心学生， 和学生打成一片，多和学生沟通，做学生的知心朋友。此外，也不断地把自己的 学习经验、学习方法多和他们交流，与他们分享。