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疫情期间“教师线上教学”反思及体验收获 6 篇 目录 1、 高中教师疫情期间的教学反思 2、疫情下，线上教学的优缺点 3、3、语文网络教学的自我反思 4、4、因材施教原则在英语教学中的应用 5、5、语文教师教学反思 6、6、阅读课教学反思 高中教师疫情期间的教学反思 疫情 当前，全民宅家，开学临近，教育部门提出“停课不停学” ，各 个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有 些手忙脚乱，但是依然做好了“十八线女主播”的准备。从开始 慌乱，到现在各种手段协调配合， 老师们已经能够灵活的适应网 上教学，并且教学效果大大提升 ! 长期以来， 对教师教学的要求强调领会教学大纲、 驾驭教材 较多，因此教师钻研教材多，研究教法多，而研究学生思维活动 较少， 因而选择适合学生认知过程的教法也少。 学生对知识的获 得一般都要经过主动探究，小组合作，主动建构过程。在新课程 背景下，如何让感到化学好学，把学化学当成一种乐趣，真正做 高中化学的小主人，然后有计划、有步骤、分阶段、分层次、有 针对性地指导学生掌握各种学习方法， 使我们的学生能够主动地、 独立地学习， 达到新课程要求标准。 具体化学学习方法的指导是 长期艰巨的任务， 抓好学法指导对今后的学习会起到至关重要的 作用。主要从以下几个方面来谈一谈。 一、引导学生预习，细 心读教材培养学生的自学能力 学生往往不善于预习， 也不知道预习