《慈母情深》课堂实录与评析.docxVIP

王襟舟：王簌舟《慈母情深》课堂实录与评析 师生问好：准备好了吗？ 师：看黑板，我们一起恭恭敬敬地读课题（学生读）注意这个“深”字，再来一遍。 学生：齐读 师：大家一定有什么发现，在这个“深”字下面加r一个大大的若重号，为什么？ 生：因为这个字要读得重一点。 师：你有很好的感觉。 生：是慈母对我们的深爱要读出来。 师：是的，好眼力，谁让你的眼睛长得特别大。 生：这个字在课文中很有用处° 师：带着这个感觉我们再来读课题。 生：再读 师：对慈母情深这个“深字就没有问题问问大家？ 生：这个深字为什么要突出来？ 师：问得好。 生，这个“深”字到底有多少深？ 师：问得好。 生：慈母的情到底有多少深？ 师：很好。慈母的情到底有务深？它究竟深在哪儿？带若这些问题，我们先来做道练习。打开纸，根 据你在预习时留下的记忆.在括号里填上在课文中曾经出现过的生字、新词。 生：（完成填空。） 师：自己纠对，错误的地方马上修改。（学生自行纠对） 师：全对的举手。谁来读一读这段话？ 生：（读自己的填空。） 师：读得不错。听一听，在括号里的生字中有一个字儿的音读得怪怪的，谁听出来r? 生：龟裂的扣』 师：这是一个多音字，一般情况下它读什么？ 生：gul. 师：所以刚才她念错了，这是口误。我们一起读一读这个词。预备一齐 生：（读） 师：不要拖，再来一遍。 生：（再读。） 师：好极谁看到过龟裂的手？ 生：妈妈的手洗衣服