第一部分职业理念参考答案及解析.docx

学员专用 请勿外泄 第一部分 职业理念参考答案及解析 第一章 教育观 一、单项选择题 1.【答案】 D 。解析：老师通过引导幼儿比赛“帮助小桔子脱衣服”来锻炼幼儿能自己剥桔子的 能力，体现了其善于培养幼儿初步的生活自理能力。 2.【答案】 B 。解析：庄老师能够看到学生学习水平和兴趣的差异性，善于有的放矢地激励学生 扬长避短，符合因材施教的教育思想，注重学生的差异性并善于激发学生的自信。题干内容并未体 现庄老师注重学生的全面性，因此本题正确答案为 B。 3.【答案】 B。解析：从题干来看，马老师注重学生的全面发展，符合素质教育的理念。 4.【答案】 A。 5.【答案】 B。解析：新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。新课程要求的 学习方式的转变就是要学生转变单一的被动接受式的学习，把学习过程中的发现、探究凸显出来， 使学习过程更多成为学生发现问题、分析问题和解决问题的过程。根据题干表述，刘老师的做法是 正确的，其做法有利于培养学生的创新意识。 6.【答案】 A。 7【. 答案】D。解析：综合实践活动是基于学生的直接经验， 密切联系学生自身生活和社会实践， 体现对知识的综合运用的课程形态。综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。根 据题干表述，班主任把每周的综合实践活动用于补习数学，不利于学生实践能力的培养，不利于学 生全面发展。 8.【答案】 D。解析：游戏是幼儿最基本的活动，学习字词和学习 10 以上的加减不属于幼儿园 的活动。 9.【答案】 D。 10. 【答案】 A 。 11. 【答案】 B。 12. 【答案】 A 。 二、材料分析题 1.【参考答案】 李老师的教学行为践行了素质教育观的具体要求，是值得肯定的。 首先，素质教育观要求教育要面向全体学生，促进学生的全面发展。素质教育强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，并且能够促进学生的全面发展。材料中李老师通过集体讨论的方式，分析自己的优点，让每位同学都能认识自己，同时也能正视自己的缺点，促进学生的全面发展。 其次，素质教育观要求促进学生的个性发展，素质教育认为每个学生都是个体，存在差异性，因此在重视人的全面发展以外还应当促进学生的个性发展。材料中李老师承认学生之间存在个性差 中公教育学员专用资料 1 报名专线： 400-6300-999 学员专用 请勿外泄 异，每个人优点缺点不一样。引导他们健康和谐的发展。 最后，素质教育观以培训学生的创新精神和实践能力为重点，促进学生主动的发展。材料中李 老师组织学生讨论，改变传统教学方式，调动学生主动性和积极性。 因此，作为教师要践行素质教育观的要求，以学生为中心，促进学生个性、全面的发展。 2.【参考答案】 这位老师的做法是正确的，符合新课程所倡导的培养适合儿童教育的幼儿教育观。 首先，素质教育要求面向全体学生，素质教育不是只注重个别人或者一部分人，而是促进每一位学生的发展，材料中，这位老师没有因为小锴腼腆不爱说话就忽视对他的培养，而是积极关注小锴的成长，并夸赞小锴说话的声音很好听，关注班级内每一位学生的成长。 其次，素质教育观是促进学生个性发展的教育。 素质教育要求承认学生与学生之间存在差异性，材料中，老师针对小锴说话声音好听的特点，鼓励小锴多进行表达，做到了因材施教，使小锴得到了充分的发展。 再次，素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育要求促进学生各方面的发展，材料中，老师关注小锴各个方面的发展，并且跟小锴的家长加强联系，发挥教育合力的作用。 另外，这位老师从关注学科转向关注人，关注小锴的情绪生活和情感体验，关注小锴的道德生活和人格养成。更加反映出素质教育的相关要求。 【参考答案】 李老师的教育教学行为符合新课改背景下的教育观，值得肯定。 第一，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生全面发展的理念。李老师在教授学生美术知识的同时，还积极组织变旧为新等各项课余活动，拓展了学生视野和其他领域的知识，促进了学生的全面发展。 第二，李老师的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念。李老师在教学中能够综合运用各种教育教学手段，开展“变旧为新”等个性化教学活动，有利于学生展示个性，满足了学生个性发展的需求。 第三，李老师的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神与实践能力的理念。李老师在教学中让学生自己改造旧衣物，能够培养学生的动手实践能力，鼓励学生创新想法，培养了学生的创新意识和能力。 作为一名教师，应该以李老师为榜样，践行素质教育理念，实现学生全面发展与个性发展的统 一。 【参考答案】 姜老师的做法是正确的，符合素质教育观的教育理念。 首先，姜老师的行为体现了素质教育促进幼儿全面发展的理念。全面发展强调把幼儿园办成人 人讲道德、 处处见精神的家园， 开启智慧、 丰富知识的