七巧板公开课重点学习的教学重点学习的设计方案.doc

成师附小华润分校课堂教学设计表 姓名：曾秋月 学科：数学 年级：一年级 课题： 动手做（二）——《七巧板》 一、教学目标确定的依据 1、教材分析 读教材目标 ： 本课是北师大版数学教材一年级下册第四单元第三课时的内容， 通过拼七巧板使学生进 一步巩固已经认识的平面图形，长方形、正方形、三角形，初步认识平行四边形。通过摆给 出的图案、指定图形和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，体会图形之间的关系。 读教材前后联系 ： 本课属于《有趣的图形》 这一单元中的一节活动课，巩固了前面学习的图形，以及初步 认识平行四边形。进一步认识并感受图形的特征。 读教材纵向知识上的逻辑联系： 已 学 过 的 相 关 内 本单元主要内容 容 · 初 步 认 识 长 方 一年级上册 形、正方形、三角 · 初 步 认 识 长 方 形和圆 体、正方体、圆柱 ·知道平行四边形 和球 的名称 2、学情分析  后续学习内容 二年级下册 ·认识角 ·了解长方形和正 方形的特征 ·直观认识平行四 已知 ：学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形， 并且在日常生活中有较多的经验 积累， 对这三种图形比较熟悉。 部分学生知道平行四边形的名称。 许多学生在生活中接触过 七巧板，有一点比较浅的认识。 想知 ：通过课前的访谈我们发现：学生想知道七巧板可以拼出什么图案，如何来设计。 能知 ：学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方 形、三角形和平行四边形的认识， 能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力， 激发对数 学的兴趣。 难知 ：学生可能对比较 3、5、7 号图形的大小感到困难。在创造性拼图时，有的孩子可 能会遇到困难。 怎知 ：在本课中安排了有趣的情境导入，通过“认一认” 、“比一比”、“拼一拼”等丰富 的动手操作活动，让学生在实践中感知，在动手中领悟，逐渐加深认识，突破难点。并且让 先想到办法的孩子去演示给大家看， 再让全班同学跟着做一做， 以此带动个别理解稍困难的 学生。 二、教学目标： 1、知识技能目标：通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，初步认识 平行四边形。 2、过程方法目标：能够有序的进行学具操作，在学习过程中注意倾听，学会与伙伴互 助合作。 3、情感态度价值观目标：培养学生的空间观念及动手操作能力和创作能力。发挥学生 的想象力和创造力。培养学生探究精神和合作意识。 教学重点 ：认识七巧板，学会用七巧板拼图，培养学习兴趣，发展空间观念。 教学难点 ：体会七巧板中图形间的联系。 学科核心问题及学科核心问题群设计结构图： 学科核心问题的表述： 本课以“怎样用七巧板拼图” 为核心问题， 围绕着这一核心问题，设计了 3 个主要学 习活动，让学生进一步认识平面图形的特征，培养学生的空间观念及动手操作能力。 教学环节 一、看一看 二、认一认 三、比一比  教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 1、导入 我们的好朋友机灵狗，告诉了老师一个 认 真 观 察 拼 有趣的导入， 图，说说像什 可爱的拼图， 好消息，它说： “今天动物王国里正在举行拼 么 能 立 马 吸 引 图大比拼，小动物们正在展示各自本领。 ”小 朋友们，你们想跟机灵狗一起去看看吗 学生的兴趣 2、（出示课件）演示小动物们拼成房子、小 听 老 师 介 绍 鸟等图案。 七 巧 板 的 由 师：看看都拼成了什么图形 来 数 学 文 化 的 师：这些图案可真漂亮，你们知道它们都是 渗透 用什么拼成的吗 3、介绍七巧板 学 生 介 绍 自 己 的 分 类 方 通 过 分 类 来 1、分类 法，每一类包 巩 固 对 已 经 师：这就是七巧板，它是由几块板组成的呢 括哪些图形 学 过 的 图 形 师：我们分别给它们编上了号。 的认识，初步 师：小朋友，你们每个人也有一副这样的七 认 识 平 行 四 巧板，这幅七巧板中的图形，你们能按照 形 边形 状来分分类吗（强调形状） 直 观 感 受 平 师：谁来介绍一下，你分成了几类每一类包 行 四 边 形 的 括哪些图形为什么这样分 特征 用 多 种 方 法 直 观 感 受 平 2、认识平行四边形 行 四 边 形 的 这种图形是新朋友，我们没有见过，知 特征 道它叫什么名字吗 像这样子的图形我们把它叫做平行四边 形（齐读） 仔细观察，平行四边形和我们学过的长 方形、正方形有什么不同 找出你手中的平行四边形，并把它举起 来。 在拼图和生活中找平行四边形。 3、小结：七巧板的组成 1、比三角形 四、拼一拼 师：比一比这些三角形的大小。说一说自己 是怎么比的你发现了什么 师追问：为什么这两个图形是一样大的怎么 比的 师：真会动脑筋，我们把它们重叠在一起发 现 1 号和 2 号是完全一样的（板书） 师：比一比你的这两个图形，是不是完全