班主任一定要学会倾听.docVIP

班主任一定要学会倾听 班主任一定要学会聆听 目前，对话差不多成为当代社会的关键词。 作为对时代精 神的回应，对话教学以师生心理世界的开放为特征，以互动为方式，语言交流，心灵交融， 师生双方均从对话中获得道德和理性的升华。 教育领域里正孕育着全新的对话与聆听的意识， 教育对话与聆听或多或少地体如今新的教育理念和教育实践中。 在班主任工作中， 要想深人 学生的心灵世界，聆听花开的声音， 感觉当代学生丰富的精神世界，别仅要实践对话， 而且 需要学会聆听。 以此来审视我们的班主任工作， 会发觉班主任都是垄断了教育的话语权， 更多地把学生培养为忠实的听众， 苛求他们无条件地聆听老师的教导。 道德教育别仅是老对 新的教育， 更应是双向的教育。 正如朱小曼教授所指出的： 新时代的新文化是互补互生的文 化，是交融出来的文化。 所以成人对待儿童的最聪慧、最明智的方式算是平等对话、相互尊 重、相互观赏和相互补充。在新课程背景下，要让德育制造完美的人格，养成良好的德性， 我们更强调班主任的聆听，因此，对聆听可作如此的诠释： 聆听是一种民主的氛围，消 解师道霸权，放飞学生心灵，沟通无限，时时使师生交往气氛融洽，精神愉悦； 聆听是 一种真诚的谦虚，教师要蹲下身子，双眼平视，放开心扉，没有矫揉造作，没有故作姿态； 聆听是一种热情的期待， 关注每一具学生，关注他们的个性的差异，饱含期望的等待，