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《比尾巴》部编版教案 《比尾巴》部编版教案 一、教学 目标： 一、教学 目标： 、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 2、知道一些动物尾巴的特点。 2、知道一些动物尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 二、教学重点、难点： 重点：朗读课文。 重点：朗读课文。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 三、教学准备： 三、教学准备： 四、教学过程： 四、教学过程： 一、复习导入 :今天森林王国里可热闹了，你们想不想 一、复习导入 :今天森林王国里可热闹了，你们想不想 去看看呢，但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核， 去看看呢，但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核， 大家有信心吗？ 大家有信心吗？ 、认读生字词：开火车读、小组读、齐读。 、认读生字词：开火车读、小组读、齐读。 二、初读课文，出示课题 二、初读课文，出示课题 、嗯，通过考核，我们来到了森林王国了。看，这么多 、嗯，通过考核，我们来到了森林王国了。看，这么多 的小动物聚在一起干什么呢？ 的小动物聚在一起干什么呢？ 生猜 生猜 出示：比尾巴 出示：比尾巴 师：谁来读一读？ 师：谁来读一读？ 指名读 指名读 师：她读的怎样？ 师：她读的怎样？ 生：她的声音很响亮。 生：她的声音很响亮。 生：她把 “巴”字读的很轻。 生：她把 “巴”字读的很轻。 师：（ba 显示红色）你听得真仔细 ！ 师：（ba 显示红色）你听得真仔细 ！ 师：巴在这里要读——轻声，我们把 “巴”读得又轻又 师：巴在这里要读——轻声，我们把 “巴”读得又轻又 短——尾巴。 短——尾巴。 师：真棒 ！一学就会，连起来读一次。 师：真棒 ！一学就会，连起来读一次。 生齐读 生齐读 2、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书 2、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书 快速翻到 83 页。 快速翻到 83 页。 师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经 师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经 翻到了。 翻到了。 提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识 提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识 的字可以借助拼音读一读。 的字可以借助拼音读一读。 3、这首儿歌一共几部分？ 3、这首儿歌一共几部分？ 生：四部分 生：四部分 师:：每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小 师:：每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小 节 （板书：小节），这首儿歌一共几小节呢？ 节 （板书：小节），这首儿歌一共几小节呢？ 生：四小节 生：四小节 师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听 师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听 他们有没有读正确） 他们有没有读正确） 第一小节请谁？指名读 第一小节请谁？指名读 （这位同学刚才读得最认真，老师奖她读第一小节。这 （这位同学刚才读得最认真，老师奖她读第一小节。这 位同学听得很认真，第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得 位同学听得很认真，第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得 很端正，第三小节奖给你读。） 很端正，第三小节奖给你读。） 三、再读儿歌。 三、再读儿歌。 （一）1、小朋友，这三只小动物 （出示图片、）真是急 （一）1、小朋友，这三只小动物 （出示图片、）真是急 性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。 性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。 谁的尾巴长？ 谁的尾巴长？