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文言文怎样断句（上） 什么叫 断句”？古代书籍没有标点符号，诵读时根据文意所作的停顿，或在 古书上按停顿加的圈点，就叫断句”。 怎样断句呢？ 第一，通读全文断句。要理解文章完整的意义，从整体上把握文意，为断句 打好基础。读到一篇文言文，先不要急丁断句，而应该先通读这篇文章，大体上 弄活这篇文章写了什么内容，思考它表达了什么意思，具有什么结构，它届丁什 么文体等。说到文体，不同的文体往往侧重不同的表达方式， 使用不同的表达顺 序，采用不同的语言风格，使用不同结构的句式。弄活这些，对我们断句帮助很 大。 先易后难。具体到真正的断句，应该从文章段落开始，凭语感将能断开的 地方先断开，逐步缩小范围，然后再集中力量分析难断的句子。 从结构下手。文言文中，往往有总分、分总、并列等结构形式，我们可以 据此进行断句。 例1.故知胜有五：知可以战与不可以战者胜；识众寡之用者胜；上下同欲者 胜；以虞待不虞者胜；将能而启不御者胜。（《谋攻》） 这是先总后分结构。 例2.不违农时，谷不可胜食也。数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时 入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死 无憾也。（《寡人之丁国也》） 这是先分后总结构。 例3.其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里， 有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。（《游褒神山 记》） 这是并列结构。 在断句过程中，如果看活了文中的结构关系，断句就不困难了。 利用对话、引文。文言文中对话、引文常常用 白”云”等作标志，两人对 话，一般在第一次问答时出现人名，以后就只用 白”，而把主语省略。遇到对话， 根据上下文判断对话双方，以确定断句。 例4.良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰： 为之奈何？ ”张良曰：惟为大王 为此计者？ ”曰：想生说我曰 距关，毋内诸侯，秦地尽可王也。’故听之。”良曰: 料大王士卒足以当项王乎？ ”沛公默然，曰： 同不如也。且为之奈何？ ”（《鸿 门宴》） 对话标志的词语，如：曰、云、言，都届丁对话提示词语，在它们的后面一 般都要断开。 利用文体断句。分辨文体也可以帮我们解决断句问题。记叙文从环环相扣 的叙事情节下手，说明文从说明事物的顺序下手，议论文注意从论点、论证上下 手。请看下面的例子： 例5.秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北掠地，至燕南界。（《荆轲 刺秦王》） 例6.用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。（《活版》） 例7.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。 （《六国论》） 例5是记叙，例6是说明,例7是议论。 第二，分析句子断句。 分析句意、成分断句。一句话表达完了，其意义完整，而且与下一句没有 成分的关联，就可以在此断句。 例8.余自齐安舟行至临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉。（《石钟山记》） 例9.左帅触龙愿见太后。太后盛气而揖之。（《触龙说赵太后》） 在这两个例句中，前一句、后一句意义都完整，前后句之间没有成分的关联， 在 临汝”犬后”的后面就可以断句。 利用文言特殊句式断句。学习文言文时，学习到不少文言句式，也掌握了 不同特殊句式的不同特征。可以根据句式特征来判断某一个特殊句式， 据此来断 句。 例10.廉颇者，赵之良将也。（《廉蔺传》） 例11.甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》） 例10是个判断句，用 者”也”表示判断是一个特征，因此我们可以在 者”也”后面断句。例11是个主谓倒装句，因此可以在 矣”惠”的后面断句。 利用固定句式的词语断句。利用文言文固定句式的词语，也可以帮助我们 断句。例如：与其……孰若……，得无……乎，如……何，何以……为，无乃…… 乎，奈……何，况……乎，若……何，谁……者，不亦……乎，这些表示文言固 定句式的词语都对我们断句有很好的帮助。 例12.学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠， 不亦启子乎？（《论语》） 句子中的 不亦 乎”这一句式就能帮助我们断句。 文言文怎样断句（下） 第三，辨别词语断句。 找名词或代词。 和现代汉语一样，名词或代词也常常作句子的主语和宾语， 因此找出文中出 现的名词或代词，就可以确定停顿的位置而断句了。需要注意的是，文言文中， 人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》 中，初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下 肃径迎之”、肃宣权旨”就不再提姓 了。 找名词或代词，可以在阅读过程中随时标出阅读篇段中的名词或代词。如， 人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间名或指代这些物称的 代词。它们一般是文章陈述、说明或议论的施事者或受事者，在它们的前后往往 要断句。 找虚词。虚词往往是断句的重要标志。尤其在一些语气词的后面，往往是 应该断句的地方。文言文中的