走向整体的世界(公开课)[宣讲].pptVIP

材料一：19世纪末20世纪初，为适应社会化大生产的需要，美国在全国各地建立了各种研究所和工业实验室。其次，美国不单纯照搬外国经验，而是在学习和引进的基础上，在一些尖端领域大胆地应用和创新。如新兴的电学理论和电机制造技术起源于英国和德国，但电机的完善和电力的大规模应用却是由美国发明家完成的。1865——1900年美国被正式批准的科学专利多达64万多项。英国这个机械化的开拓者，正在被旧世界和新世界抛在后面。从1870年至1913年，美国却有着远超三个强国（英法德）的4.3％的年增长率，德国是2.9％，英国只达到2.2％，法国才1.6％。 ——《工业革命：变革世界的引擎》 * 排序 1860年 1870年 1880年 1900年 第一位 大不列颠 大不列颠 美国 美国 第二位 美国 美国 大不列颠 德国 第三位 法国 法国 德国 大不列颠 第四位 德国 德国 法国 法国 ——《全球通史》 * 根据材料和视频回答问题： 材料一认为美国和德国的崛起与美国的科技发展和创新密不可分，你怎么想？ 五：我的课堂我做主：联系实际，深入思考，自由发言 * 莫言获得诺贝尔文学奖 * 材料二：在第二次工业革命中，科技展示了足以改变世界的威力。在视科技为第一生产力的今天，作为自然科学领域最高奖项的诺贝尔奖自然引起人们高度关注。国人心中一直有“诺贝尔情节”。到底出了什么问题使我们距离诺奖如此之远？我们还需要做些什么？有人说是中国的教育和科研体制出了问题，中国的教育缺乏“独立之精神、质疑之精神、和创新思维。” 材料二说的有没有道理？你认为中国的问题在哪里？ * 我们距离诺奖科学奖还有多远？我们还需要做些什么？ 学术行政化 学术功利化 精英官员化 教育市场化 （如实行高额收费制） 教育产业化 （如疯狂扩招和建大学城） 诺贝尔 设计意图：对历史的感悟，深化主题，引起对现实的思考 * 是“什么” “为什么” “怎么样” 创新思维的缺失 “思维是从疑问和惊奇开始的” ----亚里士多德 “（牛顿）有一份遗产的重要性是毋庸置疑的：牛顿从未盲目屈从于权威，不论是国王要求他在剑桥大学安插皇室成员，还是受到当世推崇的亚里士多德的世界观点，他从不轻言妥协。不过，牛顿的思想对我们人生所产生的最深远的影响应该是：质疑一切的权力。 ” ——《牛顿—上帝·科学·炼金术》 独立之精神、质疑之精神 * 材料三：《全球竞争力报告》显示中国的创新能力世界排名由2009年的第28位下降至2010年的第29位；中国科学技术发展战略研究院测算的国家创新指数中国排名在2009年也下降了1位。这种波动说明国家创新能力是在不断变化的，如逆水行舟不进则退。 设计意图：培养学生速读能力、归纳概括能力和以古鉴今的能力。 材料四：新华网2012北京9月25日电 （记者李惠子）中共中央、国务院近日印发了《关于深化科技体制改革加快国家创新体系建设的意见》，提出中国在2049年时成为世界科技强国，并努力成为创新与科技发展的引领者。 思考怎么提高中国的科技创新能力？ * 材料五：由清华大学薛其坤院士领衔，清华大学、中科院物理所和史丹福大学研究人员联合组成的团队在量子反常霍尔效应研究中取得重大突破，他们从实验中首次观测到量子反常霍尔效应，这是中国科学家从实验中独立观测到的一个重要物理现象，也是物理学领域基础研究的一项重要科学发现。量子霍尔效应之所以如此重要，一方面是由于它们体现了二维电子系统在低温强磁场的极端条件下的奇妙量子行为，另一方面这些效应可能在未来电子器件中发挥特殊的作用，可用于制备低能耗的高速电子器件。该成果于北京时间3月15日凌晨在美国《科学》杂志在线发表。据了解，1980年，德国科学家冯．克利青发现整数量子霍尔效应，1982年，美籍华裔学家崔琦和美国科学家施特默发现分数量子霍尔效应，这两项成果分别于1985年和1998年获得诺贝尔物理学奖。据此中国此项发明或有机会问鼎诺奖。美国同行发来贺信表示祝贺。 ——《中国首次发现量子反常霍尔效应，或有机会问鼎诺奖》 来源：香港大公报 2013-3-16 * * 精品PPT | 借鉴参考 精品PPT | 借鉴参考 * 精品PPT | 借鉴参考 精品PPT | 借鉴参考 * 精品PPT | 借鉴参考 精品PPT | 借鉴参考 * 精品PPT | 借鉴参考 精品PPT | 借鉴参考 * 精品PPT | 借鉴参考 精品PPT | 借鉴参考 * 精品PPT | 借鉴参