小学语文人教部编版四年级上册《第六单元20陀螺第一课时》教材教案.docxVIP

人教部编版语文四年级上册 第20课《陀螺》第一课时教学设计 课题 《陀螺》 单元 第六单元 学科 语文 年级 四年级 学习 目标 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、会认“钉、旋”等10个生字，会规范书写“否、旋”等14个生字。正确理解“顾名思义、重整旗鼓”等词语。 3、在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。 重点 1、识字、写字。 2.在有感情地朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 难点 在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？ 2、玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。 3、出示陀螺图片。 4、今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！ 5、板书课题：20、陀螺 交流 观察 齐读 本节课通过谈话交流，激发学生的学习兴趣，然后出示陀螺图片，进而导入新课。 讲授新课 一、识字解词 1、学生自读课文，出示要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示要求认读的生字： dīng xuán bīng hèn shuài 钉 旋 兵 恨 帅 chè kuì yù chǒu háo 彻 溃 誉 丑 豪 指名认读，相机正音。 （2）课件出示生字组词。 （3）开展读字游戏：开火车读 （4）图片认读生字 旋转 丑小鸭 （5）古文识字 旋，甲骨文（彳，行军）（旗，战旗）（足，获胜归营），造字本义：动词，获胜归营的军队，转动旗帜，让旗帜飘扬，以示胜利。 兵，甲骨文（双手）（斤，斧子），字形像士卒双手持握斧子参战。造字本义：名词，手持战斧作战的士卒。 帅，甲骨文像一个人双手持剑。造字本义：动词，军官挺剑呐喊，指挥作战。 丑，甲骨文是指事字，字形在“又”（抓）的三（以三代五）根手指指端，各加一短横指事符号，表示与手指动作有关。造字本义：动词，用手指拧、扭、搓、转。 （6）学习多音字 钉 dīng（铁钉）（图钉） dìng（钉上）（钉鞋） 旋 xuán（旋转）（旋绕） xuàn（旋风）（旋床） 3、理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意） 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 顾名思义：从事物的名称联想到它的含义。 让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1、作者简介 高洪波，笔名向川，诗人、散文家。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第九届全国委员会委员。中国作协副主席。 2、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 4、整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 （1）《陀螺》这篇课文的主要内容是什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 作者通过描写童年时玩陀螺的经历，明白了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。 （2）交流：根据事情发展的顺序给课文分为四个部分： 第一部分（第1-3自然段）：介绍有关陀螺的知识。 第二部分（第4-7自然段）：渴望得到陀螺的“我”得到陀螺后非常欣喜。 第三部分（第8-10自然段）：写大陀螺被“我”的陀螺打败。 第四部分（第11-13自然段）：“我”获得了欢乐，也获得了感悟。 三、生字书写 出示生字： 否 旋 况 兵 败 仍 尤 恨 帅 预 溃 品 丑 豪 1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师