充分提供科学探究社会 踏实学生科学探究行为.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 充分提供科学探究社会 踏实学生科学探究行为 【摘 要】科学课程的教学让学生有充分的科学探究的机会，让学生在探究体验中学习科学的乐趣，进而探究一定的科学探究的能力，如何给予学生机会？如何让学生在这机会中踏踏实实地去做相关探究方面的事儿？本文作者结合自身的教育教学实际，回答这方面的有关问题。 【关键词】科学探究；机会；行为；能力 基础教育课程改革，实施新的课程标准，给我们的教学带来了新的气息，以人为本，以学生为主体的教育教学理念无疑也在促进着人们去努力从自身学校的实际甚至自身所教学生的实际考虑学生的和谐发展的相关问题，笔者从事小学科学的教学，虽然人们对小学科学的教学还没有较为足够的认识，尤其所未能得到包括家长、学校、社会认可的前提下，我一直在孜孜以求于小学科学教学的踏实学生探究行为的相关工作，令我欣喜的是功夫不负有心人，学生科学学科课程的探究中能把握住时空，取得了一定的探究效果。 一、小学生的科学探究要有实实在在的探究情趣 纵观我们的小学生，一般说来不管怎样年龄段的学生对动手方面的实践探究都有一定的兴趣，这由孩子们大多有好奇心的心理所决定。但只要我们细心一点，我们便不难看到：小学生的科学探究大多学生只有三五分钟的热度，缺乏坚持到底的决心支撑，也就没有了完整实践探究的过程，半途而废者居多，那也就很难谈得上有理想的探究效果了，所以小