民族政权并立的时代 课稿.doc

PAGE PAGE 4 第9课 民族政权并立的时代 授课人：杨召礼 授课类型：精讲课 授课时间：2012年4月9日 周一 第5节 地点：秋实西区 初一（3）班 一 教学目标 1 知识目标：通过本课的学习，使学生了解掌握五代十国这一时期民族政权并立的基本史实。 2 能力目标：培养学生认识到民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流，正确认识澶渊之盟、宋金议和对民族和平与发展所起的作用，培养学生辩证地认识和思考问题的能力。 3 情感目标：通过学习民族战争，对战争性质形成正确的认识：从正义和非正义的角度来分析，符合大众百姓的利益属于正义的战争；树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分。 二 重点、难点突破 重点：契丹的兴起和与北宋的关系。 难点：如何正确评价澶渊之盟。 突破方法：本课内容是从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。可分三个阶段去把握，第一个阶段：契丹的兴起和陈桥兵变；第二个阶段：辽、西夏和北宋的并立时期；第三：金与南宋的对峙时期。 三 教学方法 讲述法 提问法 四 教具 历史地图 五 教学过程 导入：唐朝由盛转衰的标志安史之乱。最终唐朝因唐末藩镇割据和土地兼并导致了灭亡。907年，朱温灭掉唐朝。历史进入到了五代十国时期，这又是一个分裂动荡时期：辽、宋、夏、金等民族政权并立的时代。 教师活动：利用课本P52的《辽、北宋、西夏形势图》，让学生对这一时期总的形势有一个认识，明确从本课开始，中国古代历史进入了一个新的时期，其特点是民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展和经济重心的南移。 (一) 契丹的兴起和陈桥兵变 1、契丹的兴起 （1）契丹的生活习俗：游牧为主，唐末开始逐渐有了农耕生活。（学生活动：通过回忆去年讲述的北魏政权汉化的少数民族，引导学生思考契丹族兴起和逐渐强大的原因，使学生明确接受汉族文化、重视农耕对于契丹族发展和进步的重要意义。） （2）契丹国的建立：10世纪初，契丹首领耶律阿保机统一各部，建立契丹国，即辽政权。到了辽太祖时，占领了幽云十六州。从此与中原政权的冲突加剧。 2、北宋的建立陈桥兵变 （1）五代时期：黄河流域相继有五个朝代统治，因此战乱不断，百姓渴望统一。统一的趋势不断加强。 （2）北宋的建立： A 陈桥兵变:960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，手下将黄袍加身。北宋建立，定都开封，史称“北宋”，分裂局面逐步结束。 （注意：北宋虽然结束了五代十国分裂局面，但随之而来的是几个民族政权并存的局面，要认识到北宋政权并不是一个统一了全中国的王朝。） B杯酒释兵权：用设酒宴的方法解除了统兵大将的兵权。 (二) 辽、宋、夏的和战 1、北宋与辽的和战 （1）宋初，对辽用兵失败，只好采取防御政策，宰相坚持抵抗。 （2）澶渊之盟：宋真宗时，宋辽议和，辽撤兵，宋朝给辽岁币，史称“澶渊之盟”。 （学生活动：我们应如何评价澶渊之盟？ 提示：对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约，“岁币”成为北宋人民沉重的负担。但是，从整个中华民族的发展史看，澶渊之盟的订立有其积极的一面：它结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远看有利于我国多民族国家的发展和统一。） 2、北宋与西夏的和战 (1) 西夏的建：11世纪，党项族首领元昊称帝，建立大夏国。定都在兴庆，史称“西夏”。 (2) 宋与西夏的和议：①元昊向宋称臣；②宋给西夏岁币；③双方在边界开放贸易。西夏设太学，翻译汉族书籍，积极吸取中原文化。 （三 ）金与南宋的对峙 1、金的建立：辽宋时期，东北地区的游牧民族女真族逐渐强大起来。12世纪初，首领完颜阿骨打起兵抗辽，在会宁称帝，国号“金”。 2、南宋抗金 （1）1127年，金灭北宋。北宋皇帝宋钦宗弟弟赵构在临安称帝，史称“南宋”。 (注意：1127年的“靖康之耻”，进军大举进攻，北宋皇帝宋钦宗和宋徽宗以及后妃、皇子、公主等3000人被抓，运至到大金的首都，标志着北宋灭亡。) （2）岳飞抗金：金兵南下，岳飞带领岳家军坚决抵抗，先收复健康，后取得“郾城大捷”。 （3）岳飞被害：岳飞班师回朝，遭奸臣秦桧陷害。 = 1 \* GB3 ① 岳飞：字鹏举，谥武穆，南宋著名抗金将领。著作《武穆遗书》《满江红》《岳忠武王集》。在今杭州西湖边上有岳飞的陵墓，还有一座纪念岳飞的祠堂岳王庙。 = 2 \* GB3 ② 课本P53《秦桧下跪图》，这个铁铸的跪像现在位于杭州西湖边，旁边还有一个铁铸的他的妻子的跪像。 （学生活动：岳飞的事迹能够流传至今，这是为