初中-数学-人教版-《第1章第5节有理数的乘方》1个案-.docVIP

新开口中学课堂教学教案 年级 七 学科 数学 主备人 授课教师 备课日期 2016年 月 日 授课班级 授课日期 第 周 星期 2016年 月 日 课题 1.5. 有理数的乘方 课 教 学 目 时 标 1，经历探索有理数乘方法则的过程； 2，理解有理数乘方法则，渗透化归思想； 3，能较为熟练地进行两个有理数乘方的运算； 4，能解决简单的实际问题，体会数学与现实生活的联系． 教学重点 有理数的乘方法则， 。 教学难点 1，通过实例引人有理数乘方的法则； 2，转化过程中符号的改变． 教学方法 学案导学 交流活动 教学手段 多媒体 课型 新授课 课时 2 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 第一课时 设置情境 引入课题 分析问题 探究新知 引出乘方运算 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 解决问题 课堂练习 课堂小结 本课作业 发现减法的法则 巩固练习 引导学生得出：差＋减数=被减数· 如 请学生回答，教师板书：4＋（＋3) = 7，用彩色粉笔在4－（－3）与4十（＋3)处画出着重号．引导学生观察4＋（＋3)=7与4－（－3)=7，从而提出猜想“减去一个数与加上这个数的相反数是相等的”： 4－（－3）=4＋（＋3） 请小组代表全班汇报，教师在此基础上归纳： 有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数； 引导学生反思：“通过这几道题目的计算，你能发现什么？ 教科书第23页的练习 小结与作业 教科书第24页习题3、4 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 第二课时 设置情境 引入课题 分析问题 探究新知 解决问题 课堂练习 巩固练习 3，教师引导： . （学学生小组合作 学生交流汇报．（发现了什么？） 充分鼓励学生大胆发现，勇敢交流． 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 课堂小结 本课作业 引导，提示： 通过这节课的学习，你有什么收获 教科书第25页4题 板 书 设 计 有理数乘方 1、有理数乘方法则： 2、例题 教 学 反 思 1， 设计了师生的交流对话，教师适时、适度的引导，也体现教师是学生学习的引导者、伙伴的新型师生关系． 2，在教学设计中，除了考虑学生探索新知的需要，还考虑学生对法则的理解和掌握是建立在一定量的练习基础之上的，因此，在例题中增加了一道实际问题，让学生在解决实际间题过程中培养运算能力．另外教师引导（提倡）学生进行解题后的反思，意在逐步培养学生思维的全面性、系统性．在反思的基础上又让学生（或教师启发引导）去寻找一些规律，目的是让学生顺利地掌握法则，并达到熟练运用的程度。