2019年2020年学年初中九年级的的语文上册的说明文阅读指导重点学习的练习新人教版本.doc

2019-2020 学年九年级语文上册 说明文阅读指导练习 新人教版 一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。 二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 （一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。 通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文； 说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。 2．我们还根据说明语言的不同特色， 表达方式的使用情况的不同， 把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 我们还可以根据说明文的说明功能和作用分为：知识性、应用性和科学小品说明文 考查点：文章的说明对象是什么？从说明对象看， 属于事理还是事物说明文？从说明方式说明语言看，属于平实的说明文和生动 ( 文艺性 ) 的说明文。 如何找准说明对象呢 ? 1．看题目，不少题目都表示说明的对象。如 ( 中国石拱桥 ) 。 2．抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特 征。 3、从说明方法的应用角度入手分析，抓住每种说明方法的作用。 ( 二 ) 明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。 说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。 事物的特征主要表现 在构造 ( 内外 ) ，形态 ( 大小、长短等 ) ，性质 ( 硬、软、冷、热等 ) ，变化 ( 动、静、快、慢 ) ，成因 ( 简单、复杂 ) ，功用 ( 广狭、正反 ) 等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事 物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。 三、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下 9 种。 考查点：用了什么说明方法，有什么作用。 1．举例子： 为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，  人们不太理解， 这就需要举些既通俗易懂 又有代表性的例子来加以说明。 作用：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。 常常在说明一个特征之后，会有举例。 2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 作用：条理 清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别 有一、二、三??或其一，其二，??首先、其次??等形 式。 3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。 作用：运用准确的科学数据具体地说明事物??的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。 作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中 熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。 作用：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物??的特征。（横比和纵比） 下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 作用：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性 6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。 作用：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物??的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。 7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或 按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。 作用：运用图表辅助文字说明 ，条理清晰地说明事物??的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 8．作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方 面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的 对象与做出的解释外延也可以不相等。 作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解 释事物或事理的性质、特点、功用和