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教育软件大赛 《奇函数》教学设计 《奇函数》教学设计 南朗理工学校 马绪牡 一、教学目标 1. 知识目标：使学生理解奇函数，偶函数的概念，学会运用定义判断某些函数是不是 奇函数的方法； 2. 能力目标:在奇偶性概念形成过程中，培养学生的观察,归纳能力，同时渗透数形结 合和特殊到一般的数学思想方法； 3. 情感目标：在学生感受数学美的同时，激发学习的兴趣，通过组织学生分组讨论， 培养学生主动交流的合作精神，使学生学会认识事物的特殊性和一般性之间的关系， 培养学生善于探索的思维品质。 二、教学重点 难点 重点是奇函数概念的形成与判断某些函数是不是奇函数的判断； 难点是对奇函数概念的理解。 三、教学方法 本节课采用观察、归纳、启发探究相结合的数学方法，运用现代化多媒体教学手段，进 行教学活动。首先按照由特殊到一般的认知规律，由形及数、数形结合，通过设置问题引导 学生观察分析归纳，形成概念。使学生在独立思考的基础上进行合作交流，在思考、探索和 交流的过程中获得对函数奇偶性的全面的体验和理解。对