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诗歌鉴赏第一节
主要题型与答题思路
一
考纲考情
古诗文阅读
考纲对古诗文阅读的要求
阅读浅易的古代诗文。
1.识记
2.理解
A默写常见的名句名篇
B⑴ 理解常见文言实词在文中的含义⑵ 理解常见文言虚词在
文中的意义和用法常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、
焉、也、以、因、于、与、则、者、之。⑶ 理解与现代汉语不同的句式和
用法不同的句式和用法:判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并掌握常见的古代文化知识⑸ 理解并翻译文中的句子
3.分析综合
C⑴ 筛选并整合文中信息⑵ 归纳内容要点,概括中心意
思⑶ 分析概括作者在文中的观点态度
4.鉴赏评价
D⑴ 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑵ 评价文章
的思想内容和作者的观点态度
二、高考试卷各题型时间分配
论述文(9分):
现代文阅读两篇(26分):
古文(19分):
诗歌鉴赏(11分):
情境类默写(5分):
成、病、连、语运(20分):
作文(60分)
机动:
总计:
15
25
20
15
5
20
40
10
150
分钟
分钟
分钟
分钟
分钟
分钟
分钟
分钟
分钟
小结
1、情感题,手法题,作用题为重点题型
2、翻译题,形象题偶有涉及。
3、析字题,风格题尚未涉及
题材特征套作淡化,读懂是关键。
新题型(选择题)
二
课程安排
公开课:读懂、翻译、情感分析。基本功练习
第一节:明确考点,了解诗歌鉴赏所有题型及答题思
路,(强化翻译、情感训练)。
第二节:考点强化训练(翻译、情感题)
第三节:考点强化训练(手法赏析题)
第四节:考点强化训练(形象、析字、作用题)
第五节:考点强化训练(客观选择题、综合训练)
配套6节刷题课(各类题型综合训练)
三
课程精讲
诗歌鉴赏答题口诀:
1、懂内容、巧翻译、析情感
2、明题型、理思路、美语言
•
•
1、懂内容:找作者,定主干,去修
饰。
2、巧翻译(定名词,组修饰,改语
序,增内容——造句)
诗歌鉴赏情感分析口诀:
1、分物我
2、我:直接读目的
3、物:找情感因素造句
情感因素:特定意象、情词、反常修饰、
特点
采桑子
欧阳修
群芳过后西湖好,狼藉残红,飞絮濛濛,垂柳阑
干尽日风。
笙歌散尽游人去,始觉春空。垂下帘栊,双燕归
来细雨中。
谒金门
李好古
花过雨,又是一番红素。燕子归来愁不语,旧巢
无觅处。
谁在玉关劳苦?谁在玉楼歌舞?若使胡尘吹得
去,东风侯万户。
【注】李好古,南宋末年人,自称“江南客”,著有
《碎锦词》。
2、明题型、理思路、美语言
•常见题型分类及答题思路
邯郸道上 (1)
(清)宋荦
邯郸道上起秋声,古木荒祠野潦清。
多少往来名利客,满身尘土拜卢生 (2) 。
注:①邯郸:古都邑,县名。周、秦、汉时为黄河北岸最大的商业
中心,亦为中原交通要冲。②卢生:唐沈既济小说《枕中记》的人物,卢
生于邯郸邸舍遇道士吕翁,自叹穷困,吕翁乃授之枕,以入梦。生梦中历
尽富贵荣华。及醒,客舍主人炊黄粱尚未熟。后人称此为“邯郸梦”或
“黄粱一梦”。
诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面?营造了怎样
的氛围?(5分)
【答案】
通过秋风、古木、荒祠、雨水等意象,描绘了一
幅秋风阵阵、古树沧桑、祠庙破败的古道秋景图(3分),
营造了萧瑟凄凉的氛围(2分)。
踏莎行·春暮
寇准①
• 春色将阑,莺声渐老,红英落尽青梅小。画堂人静雨蒙蒙,屏
山半掩余香袅。
• 密约沉沉,离情杳杳,菱花②尘满慵将照。倚楼无语欲销魂,
长空黯淡连芳草。
注:①寇准(961-1023):字平仲,华州下邽(今陕西渭南)人,北宋政治家、
诗人,封莱国公,谥忠愍。②菱花:指镜子。
• 1.词的上阕描绘了一幅怎样的画面?请结合诗句简要分析(5
分)
• 【答案】
•
描绘了一幅衰落残败、宁静沉寂的暮春图景。(2分)
• 莺儿声老,红英落尽,小梅缀枝,堂外细雨蒙蒙,堂内屏风半
掩,余香袅袅,给人衰残沉寂之感(3分)。(其他补充答案,
言之成理亦可)
九过野人家有感①
陆游
纵辔江皋送夕晖,谁家井臼②映荆扉。
隔篱犬吠窥人过,满箔③蚕饥待叶归。
世态十年看烂熟,家山万里梦依稀。
躬耕本是英雄事,老死南阳未必非。
注:①本诗于淳熙三年(1176)三月作于成都,其时陆游已被免去成都府安
抚司参议官兼四川制置使司参议官之职。②臼:舂米的器具。③箔:养蚕用的竹筛子
或竹席,也叫蚕簸。
6.诗的最后两联表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句分析。
(5分)
【答案】
表达了诗人遭贬谪后归耕田园(或归隐)的愿望和怀才不遇、
壮志难酬的无奈与愤懑(2分)。颈联中诗人因看透了世态而想归去万里
故乡躬耕,尾联借诸葛亮隐居南阳的典故,表达了英雄怀才不遇、
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