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初中学生自主学习能力现实状况调查汇报 　　自主学习是中国基础教育课程改革中极力提倡学习形式，作为一个学习能力，自主学习不仅有利于提升学生在校学习成绩，而是其终生学习和发展基础。现在社会提倡终生学习，即活到老，学到老。在联合国教科文组织发表《学会生存》汇报中有这么一句名言 “未来文盲将不是目不丁人，而是不知道怎样学习人”。教会学生学习，是经济时代和学习化社会教育根本任务之一，而培养学生自主学习能力则是教会学生学习关键手段，也是学校培养适应社会发展可连续发展人才关键手段。所以我做了这次调查。 　　一、调查目标和内容 　　为了解我校学生自主学习现实状况，发觉问题，找出原因，为开展“在课堂中指导学习方法培养自主学习能力”课题研究提供依据，20XX年5月，课题组针对各组员所在学生自主学习现实状况进行了抽样调查。 这次调查努力争取全方面了解学生自主学习现实状况，调查内容关键包含了以下六个方面：(一)自主学习动机(二)自主学习习惯(三)自主学习方法(四)上课思维(五)自主学习过程(六)自主学习结果。 　　二、调查对象和方法 　　本调查选择初一、初二、初三年级部分学生。每个年级抽一、 　　三、五班，共9个教学班。发出问卷315，回收问卷290份，回收率95%，有效问卷274分，有效率94% 　　调查采取学校自编自主学习调查问卷，共19道题，每题有4个选项，要求学生在每题若干选项中依据自己情况选择回