江苏省职业学校文化课语文第一册在马克思墓前讲话.ppt

语文学案 第一册 图书有限公司 制作 www.dzlhtcom  在马克思墓前的讲话 学习要求 1.分别按悼词和议论文的特点,理清课文结构思路;学习剖析议论 文结构,理清作者思路的方法 能用自己的话概括恩格斯对逝者生平贡献的叙述和评价,分清观 点和材料:体会本文围绕中心,内容高度概括、结构严谨的特点 3.理解并感受演讲词中运用比喻、对比、类比等修辞手法,叙述 抒情、议论等多种表达方式对听众心理所起的作用。 正确阐释文中的关键语句,学习马克思坚定、无私地为人类解放 而斗争的崇高精神 图书有限公司 制作 www.dzlhtcom  、学法指导 读课文前查找和阅读相关资料,了解马克思和马克思主义的诞生、 马克思和恩格斯的友谊、马克思的逝世等相关情况 2.通读课文,概括每段的大意,思考段与段之间的关系,然后按照悼 词要点(开头—主体—结尾),把课文分为三大部分,按照议论文的 要点(引论——本论——结论),把课文分为三大部分。 3.悼词属于演讲稿,演讲的三要素是语法、修辞和逻辑。赏析本文的 修辞手法,感受作者是怎样使文章显得深刻、生动,富有感染力的。 4.通过图书馆和网络,对文中隐含的学术用语尝试着作出自己的解释。 如:社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑、剩余价值。 5重点理解文章所表达的基本观点,能判明作者概述逝者生平贡献时 采用的独特文章结构。 联系上下文,在语境中理解重要语句的含义 經制作c0m  三、课堂探究 (一)探究问题 1.以简洁的语言概括文章的结构脉络 开头(第1段):简介逝者去世的情况。主体(第2-8段):颂扬逝者的 功绩——概述马克思逝世的深远影响,热情赞颂并高度评价其对人类的卓绝 贡献。第一层(第2段):概述马克思逝世的深远影响。(全文总纲)第二 层(3-7):阐述马克思的理论贡献(第3-5段)和评述马克思的革命实践 (6-7)。第四层(第8段):评述马克思的崇高道德品质。结尾(第9段) 颂扬、悼念语 2.作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间? 第一处详细点明逝世的时间,表达了一种庄重的意味;第二处极言时间 之短,既表现了“我”的痛苦和惋惜,又揭示和赞颂了马克思忘我工作的精 神 图书有限公司 制作 www.dzlhtcom  3.第二段是从哪些角度来评说马克思逝世造成的损失的?结合全文看, 本段在全文中起什么作用? 分别从对象(无产阶级、历史科学)、程度(不可估量)、后果(空 白)、时间(不久)等不同角度,强调马克思对于无产阶级革命所起的重 要作用是无与伦比的。从全文看,第二段起总纲作用 m里制作0m  4.第三段中马克思所发现的人类历史发展规律指的是什么?为什么作者 先言“人类历史的发展规律”,后又指称为“简单事实”?为什么要用达尔 文的发现赖和马克思的发现作比较? (1)生产力决定生产关系(物质决定思想),经济基础决定上层建筑 (2)这里所说的简单,一方面表明了这个规律与人们生活的密切相关性, 从而显示出重要性;另一方面,他将“繁芜丛杂的意识形态”和“简单事 实”列举在一起,说明这个规律容易被遮蔽而难以发现,反证出马克思的 思想十分敏锐。人们意识到,马克思第一次带领我们发现了人类历史上这 简单的事实真相,而此前,人们一直处于被蒙蔽的状态,马克思这一发 现的开创性意义也就呈现出来;再者,把他的这一发现说成是“简单事 实”,也是相对于马克思对人类的巨大贡献来说的。(3)用“马克思发现 人类历史的发展规律”同“达尔文发现有机界的发展规律”进行类比,是 为了说明马克思发现人类历史的发展规律的划时代意义 經制作c0m  5.第四段中“不仅如此”的“此”指的是什么?第三、四两段的顺序能 否颠倒?为什么? “不仅如此”的“此”即指代“马克思发现了人类历史的发展规律” 由人类历史发展的一般规律进而又发现了资本主义社会的特殊的运动规律, 即剩余价值学说,使文章内容又推进一层,由一般向特殊的过渡和深入。 6.第五段中“一生能有这样两个发现”指的是哪两个发现?这一段和前 两段之间有什么联系?哪些词句可以表明马克思作为科学家的伟大贡献? 生中能有这样两个发现”指代的是“人类历史的发展规律”和 剩余价值学说”这两个发现。这句话是对三、四段的概括。由“两个发 现”过渡到“他所研究的每一个领域”,是由“点”到“面”的概括。表 明了作为科学家的马克思,其研究领域之广(“每一个领域”),钻研之 深(“不是浅尝辄止”),价值之大(“都有独到的发现”)。 m里制作0m  7.阅读第七段,如何理解“因为马克思首先是一个革命家”?本段为什 么要列举一系列报纸?如何理解马克思的革命