四年级朗读比赛活动方案和总结.docxVIP

四年级朗读比赛活动方案和总结 为了全面贯彻落实《语文课程标准》 “能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文” 之精神，激发学生朗读的兴趣， 养成良好的朗读习惯，促进学生朗读水平的提高； 并借此检查学生朗读的成效， 引起学生对朗读的重视，通过比赛活动发展学生语言能力， 培养学生热爱祖国语言文字的情感。 二、活动主题 口诵心惟有声的创作 三、参赛对象 四年级全体同学 四、比赛时间、地点： 周四下午四年级教室 五、比赛规则： 朗读内容为本年级现行教材中的课文，具体篇目由学生当场抽 1 签决定，即抽即读。篇目短者朗读全文，篇目长者由评委决定朗读的段落。 六、评委： 语文老师、学生代表 七、评分标准（见表格） 八、奖项设置： 全班按总分高低共评出一等奖 6 个、二等奖 6 个。 活动总结 为了更有效地促进朗读教学， 进一步提高全体学生的朗读能力，我班在于 12 月 23 日组织了四年级学生的朗读比赛。 此次比赛学生积极，人人参与，尽显了每个学生的风采， 带给老师很多的感动和感想。 在这次比赛中，参赛选手的顺序、比赛的篇目，完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场， 2 唯一的武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度， 这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对，在舞台上不慌不忙，显得落落大方，从上台的介绍到朗读，到最后的下台，孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播， 得到了家长的关注个鼓励，孩子们更用心了。 当然在取得成绩的同时，也有一些有待加强的地方： 、重技巧，轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急，但仍有不和谐的地方，如感情不到位，没有充分理解感悟作者的思想感情。 、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读，而朗读能力差、声音小的同学则很被动。 在平时的教学中要注重整体水平的提高。 、缺乏自然大方的表达。 多数孩子规规矩矩地读完一篇文章，虽然不折不扣，但也不能动人，美读，应适当辅以表情，感情显得很重要。 在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确， 但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑 3 扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有 更大进步，超越自我，在朗读中找到乐趣。 4