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教师读书笔记 读《小学语文教学内容指要 写话习作》有感 对于语文老师来说， 一直有着这样的苦恼与困惑。 面对一篇又一篇课文，从识字写字到遣词造句。从概括课文内容到总结段落大意。从句段分析到体悟思想感情，还有修辞手法、表达方式、写作方法的渗透等。这方方面面， 常常搞得我们无从下手。一篇课文到底该教什么？而我们常常眉毛胡子一把抓，老师教得累，学生学得更累。而这本外表朴实无华，实则内涵丰富，极具价值的《小学语文教学内容指要— —写话习作》，如果拨云见日般的给我们解决了这一大难题，是语文学科如数学学科一样有了一条清晰的明线。 阅读了此书，真的有种茅塞顿开，相见恨晚的感觉。 这本书对我来说，首先最大的收获是更正、更新了我对教学内 容的认识。教材中的课文即为教学内容， 这还有错吗？阅读了这本书， 我的答案是错，并且是大错特错。我们一直在自以为是的、想当然的 以为这是重点，那是难点的在“教课文” ，而并非“教语文”。一篇课 文学完，学生收获的往往是课文的情节内容，语文能力却难有长进。而这也并非我们的错。就拿我们的方向标《语文课程标准》来说，仅仅是明确了各学段的课程目标， 并没有明确的教学内容。 一篇课文到底该教什么，只能凭我们教师个性化的解读了。现在我明白了： “教什么”比“怎样教”更为重要。这本书以结构化的形式梳理了小学语文汉语、阅读、写话、习作四大领域的教育目标和教学内容，分门别 1 类