最新部编人教版二年级上册语文《玲玲的画》教学设计.docVIP

人教版中小学上学期教学资料 PAGE 二年级 班 教师： 课题：玲玲的画 课时数：1 教学 目标 A类 1、会认本课15个生字，会写10个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 B类 懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 C类 培养善于思考的情感。 重、难点 1、会写5个生字、2个词语。 2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 板 书 只要肯动脑筋坏事也会变好事 只要肯动脑筋 坏事也会变好事 端详 满意 弄脏 哭 画狗 获得一等关 预习 作业 1、文中有几次对话？请你找一找，用笔画一画。 2、积累词句，完成课后练习。 3、借助学习伙伴的话引导学生说说，自己是否遇到过“坏事变成好事”这样的事情。 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 学生课堂练习单 （一个假象学生的课堂上的所有学习行为） 一、激趣导入，初读识字（达成目标A类1 会认 10分钟） 1.请大家齐读课题。（指导“玲”的轻声读音。） 2.看了课题，你们有什么问题要问？ 3.你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧！ 4.玲玲是个很任性的小姑娘，谁要是没把生字学会，没把课文读熟，她是不会告诉你答案的。你们能做到这些吗？老师相信你们自己一定能把生字学会把课文读熟。我们开始自学吧。 5.现在，我替玲玲检查你们自学的情况。看，这是本课的生字卡片，谁读完生字再组一个词？ 6.玲玲还有一个特别的能耐，就是看到大家读的口型不用听就可以知道你们读的什么字。要不要试试？ 7.现在，我就是玲玲。请大家开始看着生字卡片做口型，记住，可千万别发出声音啊。（学生做口型老师读生字） 二、朗读感悟（达成目标A类2、 B类 20分钟） 1.生字认得很好。课文读得怎样啊？ 2.很好？愿意试试吗？ 3.你们愿意齐读呢还是愿意个别读？当然分角色读也可以。 4.那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分。开始练习。 5.那个小组先来？ 6.读得非常生动。下面该你们小组了。 7.小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。 8.不信？那我问你：玲玲画的什么呀？ 9.她画得怎么样？ 10.怪了，一幅已经弄脏的画怎么会得一等奖呢？ 11.说得好，这就是这一课主要的一件事。 12.看，你们不是都知道了吗？其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们？ 13.对，就是你们自己。是你们自己通过读书读懂了课文。看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。 14.如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等奖，你会对她说些什么呢？ 三、写字写句子（达成目标A类1 会写 10分钟） 1.玲玲这么可爱，大家想和她交朋友吗？ 2.但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先递上自己的名片，而且，名片上还必须写着她最喜欢的两句话，还要写得好看。你们猜猜，她最喜欢的是哪两句话？ 3.真聪明！玲玲最喜欢的就是这两句。（课件出示这两句话）不过，这两句话当中可有几个字特别难写。就是那几个红色的。能写好吗？ 4.第一个“糟”字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟着写。（示范写“糟”） 5.还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。 6.嗯，这是相同的地方。不同的地方呢？ 7.哎呀，看得真准！看来大家遇到问题能认真动脑筋想办法，都是善于思考的好孩子。了不起！那就先把这一个字一个词写一遍吧。（巡视） 8.写的得很漂亮呀！好了，现在大家可以动手写这两句话了。写的时候还要注意两点：（1）这是写句子，不能看一个字写一个字，那样既慢又写不好看，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑子里才好呢。开始读吧。 9.下面让我们一起读读这两句话。开始！ 10.第二，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解吗？ 11.请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈二和尚摸不着头脑的事情，如果说的得好，就说明你真的理解了。 12.玲玲是把脏地方改成了什么才得了一等奖的？ 13.所以，我觉得她一定很喜欢小狗。你们可得把“小狗”的“狗”写好看哦。我先帮帮大家（范写“狗”并讲解反犬旁）请大家也写一个“狗”字吧。 14.好了，现在可以写了。不过，最后提醒一点：还要小心那两个黑色的字，很容易写错的哦！ 15.写完了咱们就下课，回家做名片去。 1.很好呀！ 2.愿意。 3.分角色读。 4.练习分角色朗读。 5.分角色朗读。 6.分角色朗读。 7.没有啊。 8.我家的一角。 9.很漂亮，还得了一等奖。 11.玲玲的画脏