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编号为 : JXKT-XW-04-018
《依托主题引领有效促进小学生课外海量阅读的实践研究》
课题下半年工作总结
《依托主题引领有效促进小学生课外海量阅读的实践研究》 (批
准编号为 : JXKT-XW-04-018 ),本课题自 8 月起,进入第三(第五学
期)研究阶段,课题组根据自治区教研室相关要求与精神开展研究。
现将半年来课题研究工作总结如下:
一、研究目标
1、依托主题引领,灵活运用积极评价,开展有效促进小学生课
外海量阅读的实践活动。
2 、撰写课题研究论文,并进行论文评比活动,借此总结交流分
享研究经验。
3、形成学生读书成果经典案例集和教师论文集。
二、课题研究进展情况
㈠承前启后,总体部署,继续推进
为了扎实有效地开展课题研究, 10 月中旬,县第二小学召开
了全区第四届基础教育课题阶段工作会议, 参加本次会议的有二小全
体教师及学校领导,县教研室刘耀宏主任应邀参加了本次会议。
会上,县第二小学 《依托主题引领有效促进小学生课外海量阅读》
等五项基础教育课题负责人分别对课题研究第二阶段 (第三、第四个
学期)工作进行了总结,并对课题组成员就第三阶段(课题研究的第
五个学期)的研究工作提出了具体要求。然后,马希芳副校长肯定了
课题第二阶段研究中各课题组负责人所发挥的示范引领作用, 以及老
师们所作出的努力,并强调课题组所有成员要加强过程性资料的收
集,及时总结课题研究过程中的经验和方法, 撰写高质量的研究论文。
最后,县教研室刘耀宏主任代表教育局,以《依托主题引领有效
促进小学生课外海量阅读》 课题为例,就课题第三阶段 (第五个学期)
研究阶段提出几点持续研究的建议:一是应该内化课题已有研究成
果,提高研究层次。我们的课题研究操作基本成型,有了较为成熟的
操作模式。老师们应该将这些操作程序及模式内化于心,外化于行。
在本阶段的研究中进行“提高式”的行动研究,形成“示范性”的成
果案例。二是应该在认真反思总结中积淀成果。 对两年来的研究过程
进行认真反思,对收集的案例进行反观, 对形成的评价机制进行提炼,
总结经验,汲取教训,形成研究论文,建议学校组织开展课题研究论
文比赛,在论文比赛中彼此分享经验,积淀成果。三是应该收集、分
享学生成长案例。收集、整理课题研究中,学生成长发展的作品集。
认识、思考、总结课题研究对学生成长、发展的促进意义。四是应该
把课题成果积淀为学校教科研文化, 丰富学校内涵。 一项课题研究的
结题,并不意味着它的结束, 课题研究成果应该成为学校文化的有机
组成部分,成为学校品牌化的名片。把课题成功的做法积淀为“二小
特色”。今后,提起“依托主题引领促进学生课外阅读” ,应该率先有
我们的 “二小模式”“二小版本”“二小特色”“二小经验”“二小品牌”。
五是应该把课题研究作为教师科研能力增长的平台。 要在课题的平台
上使我校教师学会研究,学会做课题。学会写高质量的论文,认真总
结本届课题研究成果,力争本届课题研究中形成有质量的研究论文;
学会选题做研究, 从本届课题研究中有所感悟, 有所积累,有所提高,
力争下届课题申报中有更多课题立项。
㈡夯实基础,抓好过程,深入研究
1、运用好引领课外阅读的“导读‘主题’库”资源,引导课外
阅读。根据小学生年龄特点,分低、中、高三个维度,应用引领课外
阅读的“导读‘主题’库”资源,选择阅读主题,引领开展课外阅读
活动。
2、继续开展学、 做结合式主题读书活动。 每个课外阅读周期内,
可以根据需要
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