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设计的一般过程 ;; 《技术设计与实践》课程是在技术设计概论、技术设计与创新技法、技术加工与实践、计算机辅助制图、3D建模技术等课程基础上开设的一门通用技术方向课程，通过本课程的学习使通用技术方向学生能够将前面学过的基本知识和基本工具和设备的操作技能相结合，注重学生创新精神和实践能力的培养，并着力在以下几个方面形成目标上的独特追求：技术的理解、使用、改进及决策能力；意念的表达与理念转化为操作方案的能力；知识的整合、应用及物化能力；创造性想象、批判性思维及问题解决的能力；技术文化的理解、评价及选择能力。; 本课程采取项目教学的方式进行，围绕几个明确的设计任务设计教学，在完成设计任务的过程中将课程理论与方法融入其中。 设计项目： 1.新型可调节办公桌的制作 2.ipad小推车制作 3.坎儿井展示模型制作 4.动画概念演示教具制作 5.图层概念演示教具 6.常见音视频接口演示仪制作;第一节 设计的一般程序 第二节 设计方案的撰写 第三节 设计方案撰写实践;;切斯特·卡尔森;;发现与明确问题 制定设计方案 制作原型或模型 优化设计方案 编写产品使用说明书;一、 设计课题的确定;发现问题;问题是如何产生的？;人类生存活动中必然会遇到的问题。;引入案例：一位年青的妈妈，下雨天骑自行车去接孩子，把孩子裹在雨衣里，孩子又热又闷，哭着闹着要出来。这位妈妈一直想解决这个问题。一次在动物园，她看到袋鼠妈妈将小袋鼠放在胸前的袋里的情形，受到很大启发，她马上回家把雨衣前面开了一个洞，装上一个帽沿，这样，一个就出来了。这种雨衣，很快由厂家开发出来，顿时成为上海市场上的热门货。;切板栗;2.由别人给出问题，设计者必须针对问题寻 求解决方案。;有人说：“我烧菜时放盐的量老是控制不好。”;3.基于一定的目的由设计者自己主动地发现 问题，并试图解决它。;发现问题;观察日常生活;收集和分析信息;2.调查问卷设计的原则 不要太长、问题太多、填答量太大、难度太大。;1.家长每月一共给你的零用钱一般为多少？ ( )　 A. 250元以??? B .250-400元 C .400-600元 D. 600元 2.你每月用于学习用品的消费 ( ) A .20元以下 B.20-50元 C.50-100元 D.100元以上 3.你每月用于零食方面的消费 ( )　 A.20元以下 B.20-50元　　C.50-100元 D.100元以上 4.你平时的消费观念是： 　 （ ）　 A.名牌是身份的象征，穿名牌当然更有自信　 B.花的毕竟是父母的血汗钱，学生还是应有节俭的美德　 C.同学们都有（如手机），我也要有，不然多丢脸。 5.家长给零花钱的态度： （ ） A.除了必要的开支，不会随便给零花钱　 　B.一般是要多少，给多少 　C.听自己说别的同学都有，就会很爽快地掏钱 6.平均每个月有剩余的生活费吗？ ( ) A.经常有 B.偶尔有 C.少的可怜 D.入不敷出 7.如果你中了50万大奖，你会如何花费？ ;技术研究与技术试验;明确问题(内容与价值);问题是否有价值？;以下问题有没有价值？; 在明确问题的内容与价值之后，还应明确解决这一问题所受到的主客观条件的限制，明确设计所应受到的限制和所应达到的标准，进而提出设计任务。;限制主要由两方面决定：;设计对象的特点和问题解决的标准;设计者的技术能力与条件; 央视早期的《小崔说事》栏目透露了这样一个题材，说几十年前我国相关部门为给国庆献礼，在既无图纸又无设备更无技术力量的条件下，硬是下令在两个月内仿制了100辆“井冈山”牌小汽车。结果呢，汽车是造了100辆，却没有一辆能上路，成了一堆废铜烂铁。;发现与明确问题 制定设计方案 制作原型或模型 优化设计方案 编写产品使用说明书; 收集信息 设计分析 方案构思 方案呈现 方案筛选;台灯的功能;收集信息;收集信息; 产品设计要考虑的因素很多，归结起来，这