人教版八年级上册数学导学教案 15.1.2　分式的基本性质.docVIP

PAGE 15．1.2　分式的基本性质 一、教学目标 1．理解分式的基本性质． 2．学习掌握分式的约分和通分． 3．通过学习分式的基本性质，约分、通分法则，渗透类比的思想方法． 二、教学重难点 重点：正确理解分式的基本性质． 难点：运用分式的基本性质、约分和通分法则，将分式进行变形． 教学过程 一、情境引入 请同学们计算下列式子： (1)eq \f(5,6)×eq \f(2,12)；　　　　(2)eq \f(4,5)＋eq \f(6,7). 提出问题：在运算中运用了什么方法？ 学生独立计算后回答：(1)在运算中，运用了“约分”的方法；(2)在异分母的分数加法运算中，运用了“通分”的方法． 回顾：分数的约分和通分是根据分数的基本性质．你能说出分数的基本性质吗？尝试用字母表示分数的基本性质． 一个分数的分子、分母乘(或除以)同一个不为0的数，分数的值不变．即eq \f(a,b)＝eq \f(a·c,b·c)＝eq \f(a÷c,b÷c)(c≠0)，其中a，b，c是数． 【思考1】 类比分数的基本性质，你能猜想分式有什么性质吗？ 尝试用式子表示分式的基本性质． 学生交流、讨论后形成共识． 教师总结：分式的基本性质：分式的分子或分母乘(或除以)同一个不等于0的整式，分式的值不变． 上述性质可以用式子表示为eq \f(A,B)＝eq \f(A·C,B·C)，eq \f(A,B)＝eq \f(A÷C,B÷C)(C≠0)，其中A，B，C是整式． 二、互动新授 请同学们一起来完成下面的练习： 【例2】 填空： (1)eq \f(x3,xy)＝eq \f(（　　）,y)，eq \f(3x2＋3xy,6x2)＝eq \f(x＋y,（　　）)；　(2)eq \f(1,ab)＝eq \f(（　　）,a2b)，eq \f(2a－b,a2)＝eq \f(（　　）,a2b)(b≠0)． 【分析】 看分母如何变化，想分子如何变化．或看分子如何变化，想分母如何变化． 【解】 (1)因为eq \f(x3,xy)的分母xy除以x才能化为y，为保证分式的值不变，根据分式的基本性质，分子也需除以x，即eq \f(x3,xy)＝eq \f(x3÷x,xy÷x)＝eq \f(x2,y). 同样地，因为eq \f(3x2＋3xy,6x2)的分子3x2＋3xy除以3x才能化为x＋y，所以分母也需除以3x，即eq \f(3x2＋3xy,6x2)＝eq \f(（3x2＋3xy）÷（3x）,6x2÷（3x）)＝eq \f(x＋y,2x). 所以，括号中应分别填x2和2x. (2)因为eq \f(1,ab)的分母ab乘a才能化为a2b，为保证分式的值不变，根据分式的基本性质，分子也需乘a，即eq \f(1,ab)＝eq \f(1·a,ab·a)＝eq \f(a,a2b). 同样地，因为eq \f(2a－b,a2)的分母a2乘b才能化为a2b，所子分子也需乘b，即eq \f(2a－b,a2)＝eq \f(（2a－b）·b,a2·b)＝eq \f(2ab－b2,a2b). 所以，括号中应分别填a和2ab－b2. 【思考2】 联想分数的约分，由例2你能想出如何对分式进行约分吗？ 教师归纳：与分数的约分类似，在例2(1)中，我们利用分式的基本性质，约去eq \f(3x2＋3xy,6x2)的分子和分母的公因式3x，不改变分式的值，把eq \f(3x2＋3xy,6x2)化为eq \f(x＋y,2x).像这样，根据分式的基本性质，把一个分式的分子与分母的公因式约去，叫做分式的约分．经过约分后的分式eq \f(x＋y,2x)，其分子与分母没有公因式．像这样分子与分母没有公因式的分式，叫做最简分式．同样地，eq \f(x3,xy)被约分成eq \f(x2,y)，eq \f(x2,y)也是最简分式． 分式的约分，一般要约去分子和分母所有的公因式，使所得结果成为最简分式或者整式． 【例3】 约分： (1)eq \f(－25a2bc3,15ab2c)；　　　(2)eq \f(x2－9,x2＋6x＋9)；　　　(3)eq \f(6x2－12xy＋6y2,3x－3y). 【分析】 为约分，要先找出分子和分母的公因式． 如果分子或分母是多项式，要先分解因式，才容易找出公因式． 学生练习后，教师给出答案： 【解】 (1)eq \f(－25a2bc3,15ab2c)＝－eq \f(5abc·5ac2,5abc·3b)＝－eq \f(5ac2,3b)；(2)eq \f(x2－9,x2＋6x＋9)＝eq \f(（x＋3）（x－3）,（x＋3）2)＝eq \f(x－3,x＋3)； (3)eq \f(6x2－12xy＋6y2,3x－3y)＝eq \f(6（x－y）2,3（x－y）)＝2(x－y)． 【思考3】 联想分数