我跟妈妈看演出.docx

《品德与生活》二年级下册 第3课我跟妈妈看演出 常州市新北区泰山小学 沈丽亚 本课教学目标： 1、 通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、 有爱心的生活态度。 2、 通过活动使学生逐步养成文明观看演出， 自觉遵守公共秩序的习惯，做 讲文明、讲公德的小公民。 3、 知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。了解 吸烟有 害”拥挤伤人”噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害 。能自觉劝阻不文明行为。 4、 通过情境模拟、表演、讨论、游戏、比赛、争章等方法，使学生在轻松、 愉悦的氛围中体验到遵守秩序的好处。能在老师的帮助下，总结、提升获得的 经验和信息。 第1课时 一、 课前准备： 1?将教材有关内容及涉及资料制成多媒体课件。 布置学生回忆并向家人了解看电影和演出时遇到的不文明行为。 准备“创造星”和“表演星”奖章。 二、 教学过程： （一）畅谈动画时刻，弓I出烦恼话题 1、同学们，自从今年每个教室配备了多媒体设施，我们每天都有了快乐 的午间动画时刻，你喜欢这段时间吗？ 2、 在看动画的时候你有没有遇到什么烦恼的事呢？ 3、 学生交流午间动画时刻同学的吵闹、说话等给自己带来的烦恼。 4、 教师总结提升：动画片就像一首美妙的乐曲，可是掺进了这些不和谐的 音符真让人心烦。 过渡：“动画时刻”是在我们教室里，给我们增添烦恼的还只是个别的同 学，可园园好几次跟随着妈妈到电影院看电影遇到了更多的烦心事。接下来就 我们跟着园园来到电影院，感受一下园园和妈妈的烦恼。 设计思路：由学生的生活实际引出烦恼话题，使学生产生同感，有利于学 生更快地进入课文情境，同时更好地奠定了学生对不文明行为的反感和唾弃。 （二）走进电影院，火眼金睛找烦恼 1、师播放园园、 妈妈在电影院遭遇的镜头或图片， 问现在你就是园园和妈 妈，你在电影院里又遇到什么，为什么因此而烦恼呢？（将教材有关内容制成 多媒体课件播放） 2、学生“火眼金睛” 找在电影院里遭遇到的不文明行为，交流并陈述理 由。 3、让学生根据自已的生活实际， 想一想平时看电影或演出时还会遇到那些 不文明行为。 4、教师相机引导学生了解 “吸烟有害健康 ”“拥挤伤人”“噪声污染”等知 识（多媒体出示相关图片和资料） 。 5、过渡小结：园园和妈妈真是乘兴而来， 败兴而归，烦恼连连， 心情糟透 设计思路：教师引导学生变换角色，将静态的文本变成动态的情境，不仅 激发了学生的学习兴趣，而且拉近了学生与文本间的距离，为学生与教师、学 生与学生之间的对话提供了情境与场景；生动活泼的故事情境除了调动学生的 兴趣外，更重要的是启迪了学生的思维，让他们在情境对话中，很自然的将自 己如何做文明小观众的经验投射到故事之中，并且从中体验到帮助别人的快乐 之感。 （三）反思烦恼，追问自我，共交文明公约 1、同学们，园园和妈妈遇到的烦恼我们平时也会遇到，大家好好想一想， 平常的我做到文明观看电影和演出了吗？ 2、学生自我反思并作交流。 3、那么在观看电影和演出时怎样才能做个文明小观众呢？ 引导学生四人小组进行讨论，并在全班进行交流汇报，达成共识。 4、学生择自己平时做得不够好或认为特别重要的写在书上的 “小窗户”里 5、小组合作试编《文明小观众公约》 ，并用自己喜欢的方式进行展示，创 作优秀和表现优异的小组分别颁发“创造星”和“表演星”奖章。 设计思路：通过讨论，让学生自主交流、自由感受，给学生一个思维驰 骋的空间，并且充分调动儿童已有经验，让他们进行创作、自我展示，相互促 进，深化认知，为真正实现知行统一打下坚实的基础。 （四）小结提升，学做文明小信使 1、小结提升：文明的人呀人人夸，文明的行为点滴做起，孩子都争做文 明小观众， 大人都争做文明的大榜样， 我们才能从美妙的电影世界和精彩的演 出现场收获到更多的知识和乐趣， 希望同学们能做到知行统一， 做一个真正的 文明小观众 。 2、同学为自己加油鼓劲。 3、做文明小信使：老师看到同学们都愿意与文明为友，如果回到家你还 能把今天的文明公约读给家人和亲戚听一听，让大家都争做文明观众，那就又 成了文明小信使，大家会更加佩服你！ 4、下节课我们一起来评一评我们班的文明信使。 设计思路：每个孩子都渴望成为别人的榜样，让他们以文明小使的方式传 递文明公约， 既是对社会良好风尚的发扬， 更能有效地提升学生自我监控能力， 为今后的行在心里烙上深深的痕迹。 第 2 课时 一、课前准备： 数码相机（摄像机）准备现场抓拍（摄） 。 学生平时学习、生活中文明行为的多媒体资料。 准备“智慧星” “小白鸽”和“文明星”奖章。 二、教学过程： （一）公约我接龙，信使大家选 1、男女同学各选四位代表进行公约大比拼。说出看电影、看演出时应该 遵守的公约，说得多者为优胜方，颁发“智慧星”奖章 。 2