1.《小小的船》的重点学习的教学重点学习的设计方案新部编版本.doc

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 课名 小小的船（第一课时） 学科 语文 学段 低 年级 一 授课日期 教材 书名：语文（一年级上册） 出版社：人民教育出版社 教学设计参与人员 教师 陈鹭 单位 黄城根小学教育集团 教学背景分析 教材分析 ： 《小小的船》 是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗， 叶圣陶先生通过诗歌的形式描绘一幅生动的夜景图——弯弯的月儿是一艘航行于天际的小船， “我”坐在“船”里尽情地欣赏美丽的夜空和满天的繁星。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来兴趣盎然，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童的审美情操。诗歌运用形象的比喻，将高悬于空中的 月儿展现在我们眼前，把现实和幻想自然地勾连在一起。读起这首诗歌，脑海中便会浮现自己乘“船”遨游夜空的样子，带来亦真亦幻的奇妙感受。 诗的第一行就把儿童对新月的想象精细地描绘出来，以“小小的船”比喻“弯弯的月儿”，不仅贴切，而且有趣。第二行是对第一行的延伸，以“两头尖”对“小小的船”做了生动的描绘，使小船的形象更加具体。正是由于这样的描绘，才激发了儿童想象 的一次腾飞：“我在小小的船里坐” ，接下来又写到了所见： “只看见闪闪的星星蓝蓝的天”。一个“只看见”表现了夜空的浩大、多彩和奇幻。 授课时我抓住契机创设情境， 使学生整堂课都沉浸在美丽的夜空中， 体会自然美景带给我们的震撼、美好。同时借助书上插图，将具体与抽象相结合，以发散想象的方式深化理解，从而更好地落实识字和朗读。 技术准备： 演示文稿、贴图、字卡。 教学课时： 两课时。 教学目标 教学目标（总目标）： ．认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和 横折钩、竖弯钩 2 个笔画。 2．正确地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 丽。 ．仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。教学重点： 朗读课文，背诵课文教学难点： ．读准“船、两”等生字的字音；会写横折钩和竖弯钩。 2．想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 本课时教学目标： 认识“的”“船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁。会写“月”“儿” 2 个字和横折钩、竖弯钩 2 个笔画。 正确朗读课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。本课时教学重点： 正确朗读课文。本课时教学难点： 认识“的”“船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁。会写“月”“儿” 2 个字和横折钩、竖弯钩 2 个笔画。 结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。 教学过程 第一课时 一、谜语激趣，引入新课。 课件出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （谜底 : 月亮） （出示月亮贴图）没错！在叶圣陶爷爷眼里，这弯弯的月亮就像小小的船。 今天，我们就一起来学习第 2 课，齐读课题。（ 2 小小的船） 二、初读诗歌，自主识字。 过渡：夜幕降临，月亮挂在空中， 散发着微亮的光， 你们想不想登上这艘月亮船？（学生：想！）快去读一读诗歌，借助拼音认认字，一会儿生字都会藏在星星后面，谁读对了，就能踩着星星坐上月亮船。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 学生自由读诗歌。 学生根据老师要求自己初读诗歌：借助拼音，自学会认字。 反馈自学情况。 （1）小老师领读带拼音生字。 （2）开火车领读无拼音词语。 （3）全班抢读无拼音会认字。 渗透记字方法。 你们把星星朋友的名字记得很牢，那谁能记住星星朋友的样子呢？（汉字加减 换、编字谜、字源识字 ...... ） 同桌赛读。 三、再读诗歌，理解体会。 （一）学习第一句话。 你们真厉害！成功坐上了月亮船，再去读读诗歌，看看这小船什么样儿？（学生自由读诗歌） 指名回答。 复现“弯弯的”“小小的”“两头尖”，理解词语并指导朗读。 ◎弯弯的 （1）（出示插图）快看看，月儿哪里弯啊？把手指当做小画笔，描一描。 （2）看出来了，原来有这么弯啊！快读一读这句话。 （3）生自由练读。 （4）指名读。 ◎小小的 （1）你们坐在这弯弯的月亮船里，左右看看，船到底有多大？ （2）指名回答，相机复现“小小的” 。 （3）男女生赛读。 ◎两头尖 （1）谁来帮我们指一指，两头儿是