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精品文档，值得拥有 请按要求回答下列各题 ： 一、举一个教学片段谈谈自己在这个片段教学中所采取的行之有效的指 导方法。 从对称性上对菱形进行考察： 提问：菱形是轴对称图形吗？如果是， 那么它有几条对称轴？对称轴之间有什么位置关 系？ （菱形是轴对称图形， 它有两条对称轴， 这两条对称轴是菱形的对角线， 所以两条对称轴互相垂直 . ） 请学生利用对称性画菱形 （或者教师呈现以下几种得到图形的方法， 请学生判断得到的 是什么图形。） 方法一：将一张长方形的纸横对折，再竖对折，然后沿图中的虚线剪下，打开即可。 方法二：如图，两张等宽的纸条交叉重叠在一起，重叠的部分 ABCD就是菱形 .( 如图 1) 图1 图2 方法三：将一张长方形纸对折，再在折痕上取任意长为底边，剪一个等腰三角形，然后打开即是菱形 .( 如图 2) 能说一说按这三种方法做的理由吗？大家讨论 刚才通过折纸、剪切，得到了菱形，你能归纳一下菱形的判别方法吗？ 分组讨论，然后总结： 菱形的判别方法： 1．一组邻边相等的平行四边形是菱形； 2．对角线互相垂直的平行四边形是菱形； 3．四条边都相等的四边形是菱形 【片段评析】 1 / 4 精品文档，值得拥有 关于菱形的判定， 本课采取的是折纸的方式， 利用菱形的对称性， 通过折叠和剪开的方 法得到图形，并试图让学生去说理“为什么这样做得到的图形是菱形” 。在这一过程中，动 手操作的