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统编小语教材五年级上册 第八单元 习作
“推荐一本书”
教材解读和教学目标
月
1
话 题
读书明智。
阅读要素
习作要素
在本册第四单元“编写习作提纲,分段表述,重点部分写具体”的训练之后,本单元提出这个习作要素,目的是进一步培养有条理、有重点表达的能力。注意:学习水平只要求“有条理”“有重点”,而不是初中要求达到的“条理清楚,重点突出”。
课标指出:“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”本单元阅读要素和获取和整理信息有密切关系。这项训练,从一年级就开始渗透学习,经过不断学习发展,到了本单元才有此要求。
导 读
3
统编教材中有关学习提取、整理信息的编排和发展
册次
单元主题
语文要素
发展
一二年级部分课文的学习要求: 一上 找出课文中明显的信息。 一下 根据课文信息做简单推理。
二上 根据问题收集课文中的信息。 二下 提取主要信息,了解课文内容。
提取课文中明显的信息。
三年级下册
4 留心观察
◇ 借助关键词句概括一段话的意思。
初步学习整合信息、利用信息。
7 大自然的奥秘
◇ 了解课文是从哪些方面把事物写清楚的。
◇ 初步学习整合信息,介绍一种事物。
8 有趣的故事
◇ 了解故事的主要内容,复述故事。
四年级上册
8 古代故事
◇ 了解故事情节,简要复述课文。
根据需要收集信息,初步学习整理资料(信息)、利用信息。
四年级下册
1 田园生活
◇ 抓住关键词句,初步体会文章表达的思想感情。
3 现代诗
◇ 根据需要收集资料,初步学习整理资料的方法。
6 七彩童年
◇ 学习怎样把握长文章的主要内容。
五年级上册
2 提高阅读速度
◇ 学习提高阅读速度的方法。
提取主要信息,学习整理信息、利用信息。
3 民间故事
◇ 解课文内容,创造性地复述故事。
◇ 提取主要信息,缩写故事。
4 深爱祖国
◇ 结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。学习列提纲,
分段叙述。
5 说明性文章
◇ 搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。
(三年级以上只列出主要课目的要求)
资料链接
朗读背诵
理解课文大意
分享读书体会
课 文
理解课文
结合经历谈体会
围绕作者的一句话,结合自己的经历谈自己的体会,这是生动活泼的读书交流会。
讨论
放开让学生独立思考,发表自己的看法,展开讨论,求同存异。
联系个人读书体会,交流古人的哪些读书方法对自己的启发。渗透落实阅读要素。
默读课文,边读边思考问题,通过交流对话,理解课文内容。还要交流梳理信息的方法。(参见教餐p224-226)
都在落实单元阅读要素
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