精品：《劝学》导学案(带答案).docx

劝学》导学案（第一课时） 学习目标】 掌握作家作品知识及一二段文言知识，能准确翻译句子，理解比喻的内涵。 反复诵读，积极讨论，踊跃展示，完成对文意的初步理解。 领会学习的重要意义，树立正确的学习观。 使用说明与学法指导】 借助导学案和书下注释充分预习文本，反复诵读，理解词句，把重点注释标注在相应位置， 并勾画疑难点。 用时 30 分钟左右，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。 【导学过程】 一、课前积累： 读读记记写写，完成下面知识的积累。 1、作者及其作品： 荀子 （约公元前 313- 前 238） ，名况，人称“荀卿”，战国末期赵国人，曾游学于齐，当过楚国兰陵 令。后来失官居家著书，死后葬于兰陵。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，是我国古代杰出的思 想家、教育家。他具有朴素的唯物主义思想，认为“天行有常，不为尧存，不为桀亡” ，还认为 “人 定胜天 ”；在政治上，主张选贤任能，兼用 “礼 ”法“”术“”实行统治； 提出性恶论，注重后天教育的作 著作 有《荀子》用。他的许多思想被法家所吸取。李斯、韩非都是他的学生。 著作 有《荀子》 卷， 共 32 篇。大多是他自己的著作， 一部分出自他的门人。 该书由 《论语》《孟 子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。他的散文说理透彻、语言质 劝，鼓励。朴、多排比句，又善用比喻。《劝学》是《荀子》的第一篇。本文是原文前几段的节录。 劝，鼓励。 二、【自主学习】预习课文，完成下列练习题。 1、诵读《劝学》全文，注音：中 （ ） 规 輮（）有（） 槁 （） 暴（）磨砺 （ ） 参（）省（） 知（）明 须臾 （）跂 1、诵读《劝学》全文， 注音： 中 （ ） 规 輮（） 有（） 槁 （） 暴（） 磨砺 （ ） 参（）省（） 知（）明 须臾 （） 跂 （）望 舆 （）马 舟楫（） 生（） 蛟（）龙 跬（） 步 骐（）骥 （） 驽（ ）马 锲（）而不舍 镂（）刻 ）牙 蟹（）螯（） 蛇鳝（） 洞穴（ ） 靛（）青 蓼（）蓝 2、结合注释阅读第一、 二段， 疏通句意， 并掌握如下知识点。 如括号内无特别要求， 则解释词义， 对无义的虚词要说明用法） 君．子．（古义：）曰：学不可以已．（）。 君．子．（古义： ）曰：学不可以已．（ ）。 青，取之于．（ ）蓝（句式： ），而．（ ）青于．（ ）蓝；冰，水为之，而 寒于．（ ）水。木直中．（ ） 绳，輮．（ 通 , ） 省略： ）以．为．（古义： 轮，其曲．（ 轮，其曲．（活用： ） 中规。虽．（ ）有．（ 通 ） 槁．（ ）暴．（通 ），不复 挺．（ ）者，輮使之然．（ ）也。（句式： ）故木受．绳．（． ）．则直，金．（古 义： ）就．（ ）砺．（ ）则利，君子博学而 ．（ ）日．（活用： ， ） 参．省．（ ）乎．（ ）己，则知．（通 ）明而．（ ）行无过矣。 三、【合作探究】 诵读《劝学》第一、二段，思考以下问题： 1、翻译下列句子 青，取之于蓝，而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 2、第一段中的引言表达了怎样的意思？该段在全文中的作用如何？ 3、在论述学习的意义时， “青”“冰”的比喻论证了什么问题？“輮木为轮”“绳木而直”“砺金 则利”的比喻又论证了什么问题？ 四、【当堂检测】 注音： 中（ ) 规 槁 （ ）暴（ ） 知（ ）明 跂 （ ）望 舟楫（ ） 跬（ ）步 驽（ ）马 锲（ ）而不舍 蟹螯（ ） 洞穴（ ） 君子曰： 。 青， __， ；冰，水为之， ___ 。 ，不复挺者，輮使之然也。 故木受绳则直， ，君子博学而日参省乎己， 五、【课后作业】 1、熟读课文并背诵第一、二段，掌握本课时所学知识。 2、熟记《红对钩》 48 页“关于‘治学的名言” 六、【学后反思】 劝学第一课时答案 【自主学习】 1、 注音： 中（zh òng） 輮（r óu）有（yòu） 槁（g ǎo）暴（ pù） 磨砺（l ì） 参（c ān）省（x ǐng） 知 （zhì）明 须臾（y ú） 跂（qì）望 舆（yú）马 舟楫（ jí） 生（ xìng） 蛟 （ji āo）龙 跬（kuǐ）步 骐（qí）骥（j ì） 驽（nú）马 锲（qi è）而不舍 镂（l òu）刻 爪（zh ǎo）牙 蟹（ xi è）螯（áo） 蛇鳝（ shàn） 洞穴（ xué） 靛（ di àn）青 蓼（ li ǎo）蓝 2、疏通句意，掌握如下知识点。 君．子．（古义：有学问有修养的人）曰：学不可以已 ．（停止）。 青，取之于．（从）蓝（句式：状语后置），而 ．（却）青于．（比）蓝；冰，水为之，而寒于 ．（比） 水。木直中．（合乎）绳，輮．（通“煣” , 使弯曲