语文人教版七年级上册总分结构行文借鉴《春》的结构和写作技巧百.pdfVIP

作文指导课教案 作文指导课教案 平南县安怀初中 罗爱华 平南县安怀初中 罗爱华 教学目标： 教学目标： 层次一：通过复习 《春》，掌握 《春》的结构、修辞及表现手法。 层次一：通过复习 《春》，掌握 《春》的结构、修辞及表现手法。 层次二：能用 《春》的开头总领，中间详写，结尾总结的结构去 层次二：能用 《春》的开头总领，中间详写，结尾总结的结构去 写作，能在适当的时候运用比喻、拟人、夸张等修辞手法以及各种表 写作，能在适当的时候运用比喻、拟人、夸张等修辞手法以及各种表 现手法。 现手法。 层次三：神改 《春》中优美的句子。 层次三：神改 《春》中优美的句子。 教学重点： 教学重点： 能用 《春》的结构和写作技巧去进行写作。 能用 《春》的结构和写作技巧去进行写作。 一、导入 一、导入 孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”今天，我们一起来复习朱 孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”今天，我们一起来复习朱 自清的 《春》，看看可以有什么新的收获。 自清的 《春》，看看可以有什么新的收获。 二、 复习 《春》 二、 复习 《春》 1 1、结构 、结构 我们来复习 《春》的结构。《春》可以分为三个部分——开头、 我们来复习 《春》的结构。《春》可以分为三个部分——开头、 中间、结尾，开头写盼春，中间绘春，结尾写赞春。这三部分哪部分 中间、结尾，开头写盼春，中间绘春，结尾写赞春。这三部分哪部分 是详写的？ （中间绘春部分） 是详写的？ （中间绘春部分） 2 2、①作者把众多的笔墨放在了绘春，描绘了春草图、春花图、 、①作者把众多的笔墨放在了绘春，描绘了春草图、春花图、 春风图、春雨图、迎春图，每一幅图都充满了诗情画意，你最喜欢哪 春风图、春雨图、迎春图，每一幅图都充满了诗情画意，你最喜欢哪 幅图？ （春花图） 幅图？ （春花图） ②作者是按什么顺序写花的？ ②作者是按什么顺序写花的？ （空间顺序） （空间顺序） 写了花的什么特点？ （从什么角度写花） 写了花的什么特点？ （从什么角度写花） A ③A 写了花的多和颜色鲜艳，试用一个四个字的词语来形容。（五 ③ 写了花的多和颜色鲜艳，试用一个四个字的词语来形容。（五 彩缤纷、五颜六色、万紫千红、姹紫嫣红等） 彩缤纷、五颜六色、万紫千红、姹紫嫣红等） B B 从哪里可以看出花是香的？ （花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹 从哪里可以看出花是香的？ （花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹 着）也试用一个四个字的词语来形容 （招蜂引蝶）。 着）也试用一个四个字的词语来形容 （招蜂引蝶）。 3 3 、文章写得如此之好，使读者有一种美的阅读享受，作者是如 、文章写得如此之好，使读者有一种美的阅读享受，作者是如 何做到的？他用了什么手法来写？ （边分析边找具体的例子，并抽生 何做到的？他用了什么手法来写？ （边分析边找具体的例子，并抽生 回答） 回答） “闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、 “闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、 梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹 梨儿，花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹 着”这句话用了联想、夸张的手法， 着”这句话用了联想、夸张的手法， 同时还用了什么手法？（动静结合） 同时还用了什么手法？（动静结合） 4 4、作者写春花图除了用动静结合，还用了虚实结合以及由高到低 、作者写春花图除了用动静结合，还用了虚实结合以及由高到低 的顺序和各种修辞手法。找找其他段中还有哪些修辞？ （引用） 的顺序和各种修辞手法。找找其他段中还有哪些修辞？ （引用） 三、学