民国初期女子教育的嬗变特点及对当代女性教育的启示.docxVIP

民国初期女子教育的嬉变特点及对 当代女性教育的启示 ［论文摘要］学者们已从各个方面对近 代中国女子教育进行了研究， 并取得了丰硕 的研究成果。文章通过分析归纳民国初期女 子教育的特点，得出了民国初期女子教育对 当今女性教育的启示。 ［论文关键词］民国初期 女子教育 嬉 变特点 一、民国初期女子教育的特点 由于各种条件的限制，使得女子教育在 曲折中求发展 政治经济的限制。民国初期女子教育 是在清政府的教育基础上进行改造的。 因此, 清朝末期的教育必然影响民国初期女子教 育的发展。清末女子教育是在进步人士舆论 压力下展开的，而且从清政府着手进行女子 教育工作开始，就对女子教育在课程设置、 修业年限、教育权利等诸多方面进行了限制， 给女子教育的发展设置了重重障碍。 经济上, 教育经费不足成为困扰女子教育发展的主 要障碍。这可从清末杭州贞文女学堂校长因 经费短缺难以维持而自杀的事件反映出来。 由于资金缺乏，规模小、设施简陋，师资不 合格和师资短缺成为限制民国初期女子教 育发展的重要因素。 观念的束缚。中国封建女性男主外、 女主内的传统观念根深蒂固。一方面，一些 民众由于受观念的限制， 又因为苛捐杂税的 沉重而捣毁学堂，以致时人感慨清末毁学竟 成“风气”，这加重了兴学的困难。另一方 面，女性自主意识不强。由于多数女性具有 严重的依赖心理，不愿或不敢争取自己应有 的权利，导致女性不乐于进入女