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如何办好高校全日制自学考试助学班 　　摘要：自学考试是我国高等教育重要组成部分，高校全日制自学考试助学班是落实高等教育自学考试的一个重要载体，通过正确定位办学方向，做好教学、日常管理工作和就业工作，并将思想政治教育工作融入到解决学生实际困难、日常管理和学生活动中，才能办好高校全日制自学考试助学班。 　　关键词：高校；全日制；自学考试；自考生 　　自学考试是社会助学、个人自学与国家考试相结合的一种高等教育形式。它与普通高等教育、成人高等教育一并构成国民教育系列的三种学历教育。20世纪90年代以来，高等院校、特别是普通高等院校纷纷加入高等教育自学考试的社会助学活动中，普通高校举办全日制自学考试助学班，有教学、设备、管理等方面优势。但在资金投入、办学规划、师资建设等各个方面还存在或多或少的困难，如何办好高校全日制自学考试助学班，笔者根据几年实际工作的经历，谈一谈自己的认识和思考。 　　一、正确定位办学方向，培养合格自考人才 　　高等教育自学考试是我国高等教育的重要组成部分，但因为没有国家经费投入，因而，对于办学单位来讲，开办自学考试助学班具有一定的市场经济性质，所以，需要处理好社会聲誉和经济效益的关系，也就是要对开办自学考试助学班进行准确定位。只有确立“培养合格人才”的目标定位，落实“一切为了学生”的服务宗旨，加强“对学生负责，对家长负责，对学校负责”的责任意识，在办学过程中，从学生的实际出发，在宿舍安排、师资配备、课程设置等方面进行合理的安排；在管理的过程中，关心爱护学生，及时解决学生的实际困难；在教育的过程中，做好学生的“代理家长、知心朋友”，加强教育和管理，做好后进学生的转化工作。只有赢得良好的社会声誉，才能获得良好的经济效益。否则，就会出现某高校“开学了，近20名学生却住进了澡堂子”的尴尬场面，影响全日制自学考试助学班的发展前景。 　　二、针对自考学生特点，做好教学管理工作 　　1．合理安排教学计划 　　根据考试计划，合理安排教学计划。教学计划是否合理，需从课程设置是否符合知识结构的衔接和学生的接受能力两个方面来考虑。难度大的课程，可以多安排一些课时，有利于老师在讲课过程中进行详细的讲解；对于学生基础普遍偏差的班级，安排课时时尽可能还可以给予一些补习基础知识的课时，做到因材施教。 　　2．选聘经验丰富的教师授课 　　对于学习基础差、专业基础参差不齐的自考学生来说，聘请教学经验丰富，有责任心的教师尤显重要。教师成为学生的良师益友，是提高学生自信心与教学质量的关键之所在。教师在传授专业知识的过程中，加强对学生的思想教育，帮助他们树立信心，培养学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。此外，通过定期召开教学检查交流会，就教与学中存在的问题进行交流，加强师生间互动，改进教学方式，提高教学质量。 　　3．加强实践性教学环节 　　现有各专业课程中侧重理论，忽视实践性环节，造成了学生理论知识与实践结合不够、动手能力差的状况。要改变这种状况，既需要在教学环节上加强实践性操作培训，又需要多开展操作性强的技能竞赛。比如，我们开设的电子商务课程中，为了让学生熟悉电子商务，我们购买了电子商务设计平台软件，给学生提供上机操练的机会；与此同时，我们举行了网页设计大赛，促使学生进行自我学习、学以致用，学有所用，极大地调动了学生学习的积极性，提高了学生的动手操作能力。 　　三、严格日常管理，提高办学质量 　　教学是根本，管理是关键。要做好自考学生管理工作必须了解他们的情况，研究他们的特点，有针对性地开展工作。全日制自考助学班的学生具备普招大学生的某些特点，但仍存在一些不利于自我学习和发展的弱点。通过严格日常管理、强化思想政治教育，督促养成良好的学习习惯，培养优良的学风，不少同学是可以培养成才的。 　　1．健全综合机制，落实领导责任 　　高校自考生的管理要争得学校领导的理解和支持，要把自考生的管理纳入到日常管理中去。就目前看来，很多高校的学生管理并没有把自考生考虑在内，这就增加了自考生管理的难度。事实上，自考生是当代大学生的重要组成部分，如果自考生出现问题得不到及时解决，不仅会影响其自身发展，甚至会引发不同程度的社会问题。因此，健全综合机制，落实领导责任无疑是加强自考生管理的前提。党政领导亲自挂帅，建立一级抓一级、一级对一级负责为核心的综合管理运行机制，从而促进自考生管理工作。 　　2．规范规章制度，加强日常管理 　　建立健全各种日常管理制度，如课堂考勤制度、寝室卫生检查制度、查寝制度、班主任工作条例和安全工作条例等。通过班主任老师和学生干部负责贯彻落实。在管理中，辅导员和班主任老师进行适度分工，但分工不分家，相互配合。 　　建立学校与家庭联合教育制度。通过建立定期如一学期一次的，将学生在校的基本情况通知家长，让家长在家中能够及时了解学生在校表现，达到相互交流