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- 2020-11-24 发布于天津
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中点四边形的探究教学设计教学目标分析知识与技能利用三角形中位线定理判断中点四边形的形状感受中点四边形的形状取决于原四边形的两条对角线的位置与数量关系通过图形变换使学生掌握简单的添加辅助线的方法过程与方法培养学生观察发现分析探索知识的能力及创造性思维和归纳总结能力通过图形间既相互变化又相互联系的内在规律的探究进一步加深对一般与特殊关系的认识情感态度与价值观在探究过程中培养学生的参与合作意识激发学生探索数学的兴趣体验数学知识获得的过程体会中点四边形的图形美感受数学变化规律的奇妙二教学重点和难点重点中
《中点四边形的探究》教学设计
、教学目标分析
1知识与技能：
利用三角形中位线定理判断中点四边形的形状； 感受中点四边形的形状取决于原四边形的两条对
角线的位置与数量关系；通过图形变换使学生掌握简单的添加辅助线的方法。
过程与方法：
（1） 培养学生观察、发现、分析、探索知识的能力及创造性思维和归纳总结能力；
（2） 通过图形间既相互变化，又相互联系的内在规律的探究，进一步加深对“一般与特殊”关
系的认识。
情感态度与价值观
（1） 在探究过程中培养学生的参与、合作意识，激发学生探索数学的兴趣，体验数学知识获得
的过程。
（2） 体会中点四边形的图形美，感受数学变化规律的奇妙。
二、 教学重点
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