山城小学教师校本培训考核细则.pdfVIP

李园小学教师校本培训考核细则 为了保证学校教师校本培训的质量，建立健全有效的校本培训机制， 营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。特制定《李园小学校本培 训考核细则》。 一、性质和任务 1、校本培训是指以学校为基地开展的继续教育。校本培训目的在于 更新教师观念，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力、 努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应 21 世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。同时，通过学校围绕 办学目标和特色进行自主培训，达到教师整体素质与学校综合办学水同 步提高的目的。 2、校长为第一责任人，以学校为基地，针对学校和教师实际由学校 充分自主地确立培训目标、培训内容、培训方式、以解决实际问题，提 高教师教育教学能力。 3 、挖掘、整理校本培训的典型经验，促进校本培训过程的真实和有 效。 二、考核依据 1、民教发【2008】96 号《民乐县县教育局关于加强校本培训工作 的实施意见》 2、校本培训工作其他有关规定。 三、考核方法 1、设立校本培训考核领导小组，由领导小组根据有关制度进行考核。 采取以平时检查为主，学年综合考核和征求各科室及任课老师意见相结 合的办法。对教师校本培训情况进行考核评估。实行学分管理，一学期 考核一次，并与教师学期工作考核挂钩，考核结果记入教师个人档案。 2、为兼顾教师个体发展需要，培训采用学分制的形式，学分分为必 修项目学分与自选项目学分。必修培训项目必须完成。在完成必修项目 的基础上，教师可以根据自身的特点和发展需要选修相应的项目。依据 学校校本培训总的目标和学校校本培训计划，把考核内容分为 6 个部分， 即师德培训；教育教学能力培训；教育专线培训；教育研究能力培训； 培训成果；特色加分。 3 、考核结果分成三个等级，合格的每学期至少达到 60 学分，良好 的至少达到 75 学分，优秀的至少达到 85 学分。不同教师有不同考核要 求，青年教师必须达到良好以上。 4 、考核结果与评先、评优、专业技术职务评聘、各类技能比赛挂钩。 校本培训不合格的教师不得申报高一级专业技术职务，没有达到良好及 以上的教职工学年考核不能确定为优秀等次，不得评先、评优，不得参 加教师业务各类技能比赛。参加校本培训的教师学分达到良好等第的， 可在学期考核上加记 0.5 分，达到优秀等地的在考核分上记 1 分。在培 训过程中表现突出被评为先进的可在学期考核学分上加计 1 分。 5、校领导必须联系具体学科，并参与与自己的所评职称相一致的学 科培训活动。每学年主持一次（业务校长二次）学科内的校本培训活动。 四、内容与要求 （一）师德培训（10 学分） 积极参加教育行政部门及学校组织的师德培训活动，态度端正、思 想上重视，行动上落实，无消极怠工的行为或言辞。不迟到，不早退， 并保质保量做好培训笔记，写好培训心得的记基本学分 10 学分。 有以下情况的扣学分： 如对教育行政部门及学校组织的师德培训活动不主动，有消极言行 且有较坏影响，酌情扣 5—10 学分，缺勤的每次扣 2 学分，直到扣完为 止。没有按要求完成培训心得、培训反思、培训论文撰写的每次扣 2 学 分，扣完为止。 （二）教育教学能力培训（40 学分） 1、理论培训（10 学分） 积极参加学校规定的必修项目的理论培训学习，阅读业务杂志，每 学期至少读一本教学专注和若干本教育类书刊，能将先进教学理念广为 传播，并按时上交理论培训的心得体会的记基本学分 10 分。 加分： 参加选修项目理论培训活动的每一学时记 1 学分，撰写选修项目理 论培训心得体会、随笔、论文的每一篇记 1 学分。 扣分： 在必修项目理论培训中缺勤的每次扣 2 学分，直到扣完为止。没有 按要求完成培训心得、培训反思、培训论文撰写的每次扣 2 学分，扣完 为止。 2、教学能力培训（30） 在校本培训中，有主动提升自己素养的要求，能根据学校校本培训 总体计划，结合自身实际情况制定切实可行的个人三年校本培训计划和 学期自我培训活动要求。积极参加学校组织的教学能力培训和校本教研 活动，完成必修专题培训项目并保质保量做好业务笔记，按要求写好培 训反思与心得。积极参与课堂教学技能的培训与操练，每学期至少开一 堂公开研讨课，记基本学分 30 学分