《尝试对生物进行喜分类》说课课件.ppt

《尝试对生物进行分类》说课课件;一、指 导 思 想;二、教 材 分 析 1.教材地位和作用 2.教学目标 (1)知识目标 (2)能力目标 　　 (3)情感目标 　　 3.教学重点 　　 4.教学难点;教材地位和作用;（1）知识目标 ;（2）能力目标;（3）情感目标;教学重点;教学难点;;基于此，本节一方面采用查漏补缺的方式，引导学生温习植物类群的有关知识，为其进一步探究学习做好铺垫；另一方面注重学生在尝试分类活动的过程中，引导学生学习分类的一般方法。从而不仅突破了重难点，而且培养了学生的情感态度价值观。 ;四、教学策略;五、教学过程:;表达与交流;下课;; 第六单元 生物的多样性及其保护;小游戏 ---分杂物; 第一章 根据生物的特征进行分类;尝试对生物进行分类;肾蕨;;肾蕨;1.所有植物都有种子吗？ 2.种子的外面都有果皮包被着吗？ 3.菜豆、玉米种子里的子叶数目一样吗？ 具有两片子叶的植物是什么植物？具有一片子叶的植物是什么植物？ 4.所有植物的叶脉都一样吗？平行叶脉和网状叶脉各有什么特点？ 5.所有植物都有根、茎、叶的分化吗？ 6.假根有什么作用？ 7.植物分类的依据是什么？;肾蕨;单子叶 平行脉;玉米;;3、有种子的植物可以分为哪些类群？;5、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？;6、通过上面的资料分析，你认为植物分类考虑了哪些特征？;;植物的分类依据：;植物从低等到高等进化的规律：;练习：填空题 在植物所有的类群中，能产生种子的植物称为__________它又分为__________和__________；另一类则是__________植物，靠__________繁殖后代，它又分为__________植物、__________植物和__________植物。 玉米、向日葵与松树相比，前两者种子外有__________包被，所以称为________植物。而玉米与向日葵相比，向日葵种子内有________子叶，所以称为________植物，而玉米则为________植物。;六、板书设计;七、课后反思;生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。;