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中班语言春节教案三篇 【导语】“春节”是中国最盛大的传统节日，承载着“团圆 关爱、希望、幸福”等。春节过后，当孩子们一个个身穿新衣新鞋，脸露甜美的笑容，嘴含温馨的祝福语，带着过年的快乐出现在我们身边时，我便有了浓浓的新年情结。无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一：过年 　　活动目标： 　　⒈仔细观察画面，讲述各种摆脱年的方法。 　　⒉了解各种过年的习俗。 　　活动准备： 　　课件 　　活动过程 　　一、出示图片，认识年 　　⒈你们知道年吗？年到底是什么呢？（怪物、传说） 　　⒉（出示图一）老师这里就有一个关于“年”的传说，瞧！这就是年，看看它长的什么样子？（四眼怪物非常可怕） 　　⒊年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来，把那群孤独的人们通通吃掉！ 　　二、观察图片，了解摆脱年兽的方法 　　⒈你们愿意就这么被年吃掉吗？（不愿意）那你们有什么办法赶走年呢？（幼儿自由讲述） 　　⒉那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。（出示图片） 　　⒊你看懂了了吗？你看懂了哪一幅图？谁愿意向大家介绍一下。 　　⑴放鞭炮：为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢？（原来热闹的声音让“年”感到害怕） 　　那过新年时还有什么声音也很热闹，也能把年赶走呢？ 　　⑵红灯笼：为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑？（原来，喜庆的红色让“年”感到害怕） 　　新年中，还有哪些东西也是红色的，也会让年感到害怕呢？ 　　⑶年夜饭：为什么过年时要做一桌美味佳肴呢？这些美味是给谁准备的？一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉？（热闹、温馨）而年只是孤零零的一个人，所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。 　　⑷穿红衣跳舞：一群人穿红衣跳舞，特别热闹，年可是很怕热闹的呢！ 　　⑸年画：小朋友手里拿了什么？（其实，它是一幅画，里面隐含着吉祥的意思，它有个好听的名字叫做年画）为什么要贴年画呢？（喜庆，热闹才能赶走年）除了年画之外，过年时我们还要贴什么？ 　　⑹拜年：拜年时要说什么？（各种吉祥话）当你听到吉祥话时你的心情是怎样的？（甜甜蜜蜜的）那还会害怕年吗？（不会）当然，年是最害怕看到开心的人了！ 　　⒋完整讲述：故事中介绍了这么多赶走年的喜庆办法，谁能够把这些方法完整的说一说呢？ 　　⒌小结：原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色，害怕团团圆圆，害怕一切热闹、开心的东西。 　　三、经验提升：丰富各地过年的习俗 　　⒈过度：所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年，那除了这些方法之外，你知道还有哪些过年的习俗吗？ 　　⒉观察课件，边看边讲，了解各地过年的习俗：其实呀每个地方都有不同的过年方法。看！ 　　⑴团圆饭：团团圆圆 　　⑵到各家各户拜年：互相祝福 　　⑶舞龙灯：欢腾喜庆 　　⑷舞狮：同上 　　⑸踩高跷：节节高升，步步高 　　⑹包饺子做馄饨：一起庆祝大家长大一岁了！ 　　⑺做年糕：节节高升 　　⒊小结：原来，每个地方过年的习俗都不一样，但一样的都是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的，这样，年就会害怕出来吃人了。篇二：过春节 　　教学目的 　　1、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地区不同习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活、体会美好生活的情趣。 　　2、尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好心愿。培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 　　3、将记忆中春节的美好景象用绘画的方式表达出来，画面要体现出春节的喜庆气氛和热闹场面。 　　教学重点 　　了解有关春节的历史、、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。 　　教学难点 　　用不同的材料制作各种小礼物。 　　教学过程 　　一、导入新课 　　把学生带到事先布置好的教室里，请学生们欣赏陈列在教室里和他们自己带来的工艺品，观看有关春节喜庆的场面，各地不同习俗的录像。 　　提问：①春节有关知识。 　　②春节有关习俗。 　　学生讨论 　　二、讲授新课 　　(一)提问： 　　1、你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些？ 　　2、你准备这样去表现它才能表达出节日美好、、欢乐喜庆场面？ 　　(二)庆个别学生示范其他同学看书、欣赏其他同学的美术作品。 　　书中的图给你什么启示 　　(三)学生对示范作业进行评价： 　　这些美术作品有哪些值得你学习和借鉴的？ 　　(四)通过讨论来完善自己将要绘制的作业构思。 　　欣赏其他同学的作品交流经验。 　　三、学生创作 　　1、可采用多种绘画形式。 　　2、可以组为单位画一幅长卷。 　　四、展评交流 　　学生互评、教师点评。 　　哪些作品内容丰富多彩，形象生动，色彩鲜艳? 　　五、扩展延伸 　　你还想了解哪些关于节日方面的知识?篇三：春节趣事 　　预定目标： 　　1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。 　　2、培养幼儿活泼开朗的性格。 　　教育资源：