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中层管理人员素质能力 360 度评估表 （ 2013 年 11 月） 被评估人姓名及现岗位名称： ________________ 评估人姓名（直接上级及本人必须署名，除直接上级和本人外其他人可署名，也可不署名）： 素质 职业精神 名称 素质 坚守人格品德，坚持职业道德，对本职工作及其相关工作积极、主动、用心、尽力，并取定义 得良好效果。 准确认知并把握自己在公司中的岗位角色，让自己的言行在工作中严格符合自己岗位角色 的要求。 以积极的心态接受严格的工作标准、工作流程和审计监督，以及他人对自己工作的质疑。 乐观、自信，做事有激情，时刻体现积极向上的精神风貌。 严格保守会损害公司利益的客户信息、技术信息、经营信息和管理信息等机密。 勇于承担责任，不以任何理由作借口或推脱。 素质 高效精准 名称 素质 根据计划、流程、规程、制度和指令，准确、快速、完整地完成任务，并达到目标。 定义 执行任务善始善终，凡有交办，必有反馈；凡有请示，必有回复。 能根据工作目标制定具体可操作的计划和实施方案，紧密跟进计划实施和落实，及时汇报 并修正偏差。 当工作任务较多时，分清轻重缓急，把握关键事件。 注重工作时效性，能在规定、约定的时间内准确完成任务。 在目标发生变化或有突发事件时，迅速查明情况，妥善处理并立即汇报。 素质 沟通协作 名称 素质 能够在沟通中传达真实、全面、准确、及时的信息，在沟通中取得理解、支持、协助，以定义 提高工作效率。 工作中随时与上级和相关人员保持沟通，以确保与公司战略目标、工作标准的一致。 正视冲突和矛盾，不指责，不推诿，而是主动以坦诚的沟通来化解问题，取得共识。 能从对方的角度和立场考虑问题，体察对方感受，促进相互理解。 强调工作的协作完成，而不是计较责任的划分。 当工作出现矛盾时，主动从公司立场、从全局角度进行沟通和分析。 素质 学习突破 名称 素质 有强烈的学习提高的意愿，结合企业的实际需要和自身能力的不足，通过适当的途径和方定义 法进行学习，使自身的专业技能和综合素质能力不断得到充实与提升。 深入钻研自己的专业技术，成为本岗位的“专家”，有效解决工作中遇到的专业问题。 能将学到的知识、技能与方法及时转化为自己的工作能力，做到学以致用。 善于从自己和他人的成功与失败中总结经验和教训。 在同事中主动分享自己的经验和技术，营造相互分享、学习的氛围。 除了学习本岗位知识，同时主动学习与自己本岗位相关的知识，成为复合型人才。 素质 全局共赢 名称 素质 始终以公司的利益为重，跳出部门与个人的立场看待、分析与处理问题，善于以共赢的方定义 式解决问题。 站在公司的高度分析并解决问题，思考和开展工作不受岗位和部门职责的局限，充分考虑 1 部门间的协调。 合理使用与调配人员、时间等资源，避免因个别环节或局部问题而影响整体，追求全局的 胜利而不是个人或局部的胜利。 个人、部门、公司之间利益冲突时，主动维护全局利益。为达成共同利益，勇于主动付出 3 和让步。 对职责界定不清的工作或工作中出现紧急状况时，积极补位。 清楚自己在公司中的岗位要求和定位，追求公司整体利益最大化，不搞个人英雄主义。  _________________________ 请在最合适的评分上打钩 评估得分 没有 偶尔 经常 持续 行为 无法 表现 表现 表现 表现 楷模 评估 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 评估得分 没有 偶尔 经常 持续 行为 无法 表现 表现 表现 表现 楷模 评估 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 评估得分 没有 偶尔 经常 持续 行为 无法表现 表现 表现 表现 楷模 评估 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 评估得分 没有 偶尔 经常 持续 行为 无法表现 表现 表现 表现 楷模 评估 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 评估得分 没有 偶尔 经常 持续 行为 无法 表现 表现 表现 表现 楷模 评估 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 中层管理人员素质能力 360 度评估表 （ 2013 年 11 月） 被评估人姓名及现岗位名称： ________________ 评估人姓名（直接上级及本人必须署名，除直接上级和本人外其他人可署名，也可不署名）： 素质 团队发展 名称 素质 建立团队目标及工作原则，使团队成员承诺于团队目标及团队工作原则，促进团队成员相定义 互信任、相互支持，做好教练，关注他人的潜能与可塑性，并