中南民族大学线上线下混合式金课教学大赛现场答辩评价.docx

附件 3 中南民族大学 “线上线下混合式金课”教学大赛现场答辩评价指标 一级指标 二级指标 分值 评比要素 答辩资料符合提交要求，整洁大 基础分 5 方美观。 1、对课程特点， 课程内容， 教学 培养要求，学生现行知识与技能 等有全面具体的分析； 2、教学目标明确， 教学内容与教 教学设计 学进度安排合理； （30 分） 教学设计 25 3、教学策略得当， 符合学生认知 规律和教学实际； 4、合理选用信息技术、 数字资源 和信息化教学设施，系统优化教 学过程； 5、教案完整、规范，内容科学。 1、教学组织与方法得当， 突出学 生主体地位，充分体现课程的高 现场答辩 教学过程 25 阶性、创新性和挑战度； 70 分） 2、课堂活跃度高， 合理开展互动 式教学、研讨式教学； 3、在线教学技术与数字资源运用 充分、有效，教学内容呈现恰当， 满足学生学习需求； 4、发挥“在线课程学习中心” 在 “线上线下混合式金课”建设过 程中的作用与价值，包括便捷备 课、投屏上课、互动讨论、教学 数据统计等； 5、及时进行教学形成性评价与总 结性评价，针对学习反馈及时调 整教学策略与教学内容，针对关 键问题提出详细解决方法； 6、教学考核与评价科学有效。 1、有效达成教学目标， 利用“在 线课程学习中心”及智慧教学系 统解决教学重难点问题或完成教 学任务的作用突出，效果明显； 2、切实提高学生学习兴趣和学习 教学效果 20 能力； 3、依托“在线课程学习中心” 及 智慧教学系统已经取得了阶段性 的成果，包括教研论文、教学立 项、数字化教材建设、推广和交 流活动、教研团队建设、国家级 或省级线上“金课”等（可附相 关证明材料）。 1、理念先进， 立意新颖， 构思独 特，技术领先； 特色创新 15 2、广泛适用于实际教学， 有较大 推广价值与示范性。 回顾开展课堂教学改革的亮点和 不足，针对优秀经验与失误做好 教学反思 10 总结与反思，并找出今后课堂教 学改革中的完善措施。