大班社会活动“肯定”和“否定”分类教案反思 .docVIP

大班社会活动“肯定”和“否定”分类教案反思 大班社会活动“肯定”和“否定”分类教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，寻找物体的不同特征，并按物体的某一特征作肯定和否定分类，培养观察、比较、分析、综合的能力，促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看“肯定”和“否定”分类教案吧。 　　活动目标：　　1．寻找物体的不同特征，并按物体的某一特征作肯定和否定分类。　　2．培养观察、比较、分析、综合的能力，促进幼儿初步的逻辑思维能力的发展。　　3．发展幼儿的观察比较能力。　　4．发展幼儿思维和口语表达能力。　　5．探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　1．每个幼儿一块分类板(上用橡皮筋纵向一分为二)，四种形状、三种颜色、不同大小的图形片12张(上画四类物品，如图)。　　2．相关的演示教具、黑板。　　3．幼儿已学过这种分类方法。　　活动过程：　　1．引出活动。　　①引导幼儿观察操作材料。　　②请幼儿把这些图形片分成两个家，并说说分成了怎样的两个家。　　2．幼儿第一次操作活动，引导幼儿按物体的某一特征作肯定与否定分类。　　①幼儿操作，教师观察。　　②展示幼儿的分类板，请幼儿介绍自己的分法，并给分好的两个家取个名字。如“是红色的家”和“不是红色的家”，“是乐器的家”和“不是乐器的家”等。　　③引导幼儿把分类结果相同