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小学语文老师教研活动反思 听课：听其精彩，思己不足 6 月 8 日，我如期参加了连云港市小学语文“华雪珍培育站”举行的“校校行”集中研训活动。 早早来到浦南小学的活动场地，目的就是想找一个最佳的听课点，把要听的课听个清楚，看个明白。 一、整合教学课堂，初接触 第一节课，是来自浦南小学的刘宝彦老师的整合教学课堂《孔子游春》与《莫泊桑拜师》 。对于这节课，我充满了好奇，因为第一次接触这个整合教学课堂。如小学生一样脑海里冒出了好多个小问 号，就想在听课的过程中得到一一解决。 原来整合教学的课堂就是把两篇具有相同特点的段落提炼出来依次进行分析。 这两篇文章的整合也就是抓住重点语段， 进行人物语言描写的一个感悟。 整节课思路清晰，但个人感觉这样的课堂容量还是比较少的。 因为初次接触整合教学，也认真聆听了华校长的精彩讲座， 但对于新鲜的一种课堂结构还是需要再进一步钻研的。 二、常态化课堂，也精彩 第二节课，来自东海县白塔中心小学的唐伟老师给我们带来了 《水》的常态化精彩课堂。 精彩之一，多音字辨别有方法。 shàn 与 sh ān；xuè与 xi ě。 孩子 系已有的 行理解，孩子 一定是深刻的；精彩之二，孩子 得尽 。老 ，指名 ， ， 生 ，老 范 等，在 中感悟；精彩之三， 比方式教学， 孩 子再次体 到水的珍 。 “从 注而下的水滑 了??”本是 4 秒内可以