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【热门】教学设计方案汇总8篇 【热门】教学设计方案汇总8篇 　　为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先制定好方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的教学设计方案9篇，希望能够帮助到大家。 教学设计方案 篇1 　　●教学目标 　　①学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。 　　②学会在合作中说真话，告诉别人心里话。 　　③积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 　　●课前准备 　　让几个学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔纸屑，另两个学生据理劝导。 　　第一课时 口语交际 　　●创设情景，引入话题 　　生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？ 　　①刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说？ 　　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题） 　　②想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事，如果有，你是怎样对待的？ 　　●讨论交流 　　①个人准备后，在小组内交流。 　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。 　　②各小组选派一位学生准备在班上交流。 　　③班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。 　　●提建议 　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。 　　第二、三课时 习作 我的发现 　　●学习“我的发现” 　　①读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。 　　②归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事，或者想对别人说的话写下来。 　　●明确本次习作要求，启发思路 　　①阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。 　　②思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是烦恼的事、难受的事…… 　　③学生酝酿交流、师生个别谈话； 　　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。 　　④学生动笔。 　　⑤相互交流，修改。 　　第四课时 日积月累 趣味语文 　　●词语盘点 　　①学生自读。 　　②同桌互查。 　　③学生质疑，教师释疑。 　　④记记写写。 　　●日积月累 　　①告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。 　　③逐句自读。 　　③说说自己能读懂的句子，提出不理解的。 　　④教师释疑。 　　⑤熟读、背诵。 　　●趣味语文 　　①联系本单《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。 　　②自读。 　　③师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。 　　选取其中的一个带有“信”的词，再根据这个词的意思，写一个事例。 教学设计方案 篇2 　　教学要求： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。 　　2、学会本课生字，理解生字组成的词语。 　　3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。 　　4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 　　教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。 　　教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、揭示课题 　　1、板书课题 　　2、谈话激情 　　你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介 　　绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片） 　　3、读了课题后大家有什么问题要问吗？ 　　4、下面我们就带着这些问题来学课文。 　　二、初读课文 　　1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。 　　2、检查自读情况。 　　⑴读生字词： 潘、敏、禽 （前鼻音） 坪、羚（后鼻音） 　　宵、县、恰、窜（三拼音） 掬、咀（同声韵不同声调） 　　⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？ 　　⑶指名分节读课文：师生共同评议。 　　三、录音范读 　　讨论： 　　1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？ 　　2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？ 　　（34自然段） 　　3、其它自然段写了什么呢？ 　　4、给课文分段： 第一段（第12自然段） 　　第二段（第34自然段） 　　第三段（第5自然段）