漂亮的挂盘说课学习教案稿文本.docx

四年 美 漂亮的挂 稿 《漂亮的挂 》教学案例 教材 析 本 是 教育 程 准美 教材（广 版）第七册中的一 ，属于“ . 用”学 域。本 学生把盛菜用的 子 成 挂 ， 是 学生 一步感受美 与生活的关系， 学会运用适合 装 挂 ，培养学生欣 美与 造美的能力。 学生分析 四年 学生已掌握 的 和装 方法，有 的主体意 和表 欲。本 通 碟，培养学生的构思能力和 造力，感受“ 美”、“化腐朽 神奇”的 趣， 一步感受 与生活的密切关系。 理念 我的 理念是通 欣 大量的不同材 的挂 以及在生活空 装 的 片， 学生体会感知不同材 的挂 有不同的美感， 通 比感知中外不同 格的 挂 ， 丰富学生的知 并从中 挂 的 律，使学生 造思 尽早建立起于生活的 系。 教学目 ： 挂 的功能与 性，感知均 、平衡式 案 的适合 ，体会夸 形的手法、国内外挂 的不同 格， 一步感受“美 与生活的关系”。体会 美的 趣。 教学重 点： 1、重点：能运用 称或均衡的 装 挂 ，体会适合 的特点，体会 美的 趣。 2、 点：夸 手法 的适合 装 挂 。 教学 ： 1 教学准 ： 件、 、涂色工具 教学 程： （一）直截 入，揭示 ： ：今天我 学 《漂亮的挂 》， 大家 。 ：你 什么材 、什么形状的挂 ？ 同位交流后作答 学生 1：我 形陶瓷挂 学生 2：我家有用 挂 （二）欣 不同材 、形状挂 ，丰富 累 ：看来同学 很善于 察生活。老 也搜集了一些有特色的挂 ，你又有什么 ？（播放 片） 生 1：有木雕的挂 生 2：有 的藤 挂 生 3：我 形状有很多种， 有三角形、扇形、菱形、任意形?? 意 感受不同材 、不同形状的挂 来的美感体 。 （三）、挂 在生活中的运用 ：是呀， 挂 是一种极具 性、装 性的工 品，有它来美化的空 是多么美！（播放挂 在居室运用 片） ：看了之后你有什么想法？生 1: 装 了挂 的家里很漂亮生 2：我 得可以使家居更有品位 ?? 意 通 欣 挂 装 的空 ，体会 生活服 的关系 （四）、学 新 1、怎 使碟 美？ 散思 ： 我 以 碟代替挂 ，（教 出示白色 碟） 告 我，你有什么 法使它 漂亮？ 生 1：涂上 色 生 2：剪除好看的 案 在中 。 生 3：画出奇异的外形， 上画花 。 ：同学 真会想 法，主要从 案、花 、色彩上想 法。 板 ： 案色彩 2、重点了解挂 装 部位及内容。 ： 在老 想 大家参 一个学生挂 展 ，我 可要 着任 去！ 1、花 主要装 在碟的 什么位置？（播放 片） 意 情境， 置 念， 学生 生好奇心，吸引学生的注意力，在 察中 。并通 看同 人的作品，得到启 ，拓展思 。 ：你 花 主要装 在碟的什么位置？（板 ：中 、四周） ：中 和四周在 上又有什么秘密？同位先 四周吧 ：生 1： 色在 化 生 2：四周的花 是 的 条 ：也可以是由 条 成各种形状的 。板 ： ：中 呢？ 生 1：有剪的好看的 案 上去的。生 2：有人物、 物、花 生 3: 有几何形的，不 形的??出示 比挂 在大屏幕 ：你 有什么不一 ？ 生 1：左 的很 致、很逼真，右 的有些怪怪的，比 ： 是两种装 手法，与真的很象是属具象 ，而怪怪的、 、夸 形的属于意象 。你 看，右 幅是西班牙 家 加索 的作品， 中 看似普通的用泥条做成的方格上 只加了两小 泥和一根泥条，你 成什么了？（生 ： 成一个人的 ） 板 ：夸 形 意 采用 比法，通 察分析，体会不同的 言 人的不同感受，感悟化腐朽 神奇的 魅力。 ：其 可以用多种方式、多种内容来装 碟。 看 一 片，又用什么来作装 ？ 生： 法、文字、国画、中国 ?? 意 有意 增添中国元素，感受“中国 ”独特的美 （五）、自主看 ， 步 ： ： 在 打开 17 ， 中有画的步 ， 你来当小小解 （六）、教 示范： ：（在黑板上 画 ）前段 老 去了海南，那里最有代表性的景物就是海水、沙 、椰子 了，我把它画在 的中 ， 什么 片叶子要 弯，朝下？四周呢， 一圈小 。 （画完之后出示已完成的挂 ） 意 教 的示范， 学生 作提供了范例和 取素材的方法， 案，形象感知适合 。（七）、 情境，学生作 ，教 个 ：老 想重新装修房子，想用挂 来装 ， 你当小小 提示：主 的 ，色彩的运用 （八）、自 、互 ，