- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
【别让问题留下遗憾】 别给自己留下遗憾美句
【摘 要】 课堂追问是一门教学艺术,它可以考验出教师的课堂调控水平,也可以激发学生参与学习的兴趣、启发学生进行思考。本文通过举例就如何进行有效地追问进行了详实的探讨,旨在避免让问题留下遗憾,引起学生的思考,促进学生对于新知识的掌握。 【关键字】 小学数学;课堂教学;追问 所谓“追问”,是指追根究底地问,是课堂教学中对话策略的组成部分。教师的追问可以引导学生进一步探索,可以使学生的思维条理化,可以深化学生的思维,还可以提升学生的思维高度。它在教学中的作用不容忽视。那么,在小学数学课堂教学中如何进行巧妙地追问呢?笔者有必要针对这一问题提出自己的见解。 一、学生回答正确后,要追问其原因 当学生已理解某些定律或原理后,教师可以追问一个“为什么”或“你的思路是怎样的”、“你是怎么分析和概括的”等等,力图让学生回忆并说出自己的思路,激发学生探究某些事实或规律的原因,把学生的思维引向深处。 比如说在讲“面积和面积单位”时,学生用各种各样的方法来计算长方形的面积,在学生得出“得出长方形的面积是15平方厘米的方法是用面积单位在长方形的长和宽上各摆一行。”的结论后,紧接着教师可以马上追问:你这样摆就可以知道它的面积这是为什么呢?学生回答道:“长里摆5个,宽里摆3个,横看就是5个3,竖看就是3个5,都可以列出5×3=15。”学生恍然大悟,都对其表示赞同。教师继续进行追问:较全部摆满而言,这种摆法的优越性在哪里呢?学生马上随之活跃起来,回答说:“方便快捷”“节省材料”……另一学生在其启发下,答道:“只要用尺量出长和宽的长度,即在长和宽上放了几个面积单位,然后用长乘宽算出长方形的面积。” 追问可以使课堂上呈现出“百花齐放、百家争鸣”的景象。教师有效而及时的追问,有助于进一步深化学生对长方形面积的理解,打开学生思维的闸门,从而深化学生的认知。 二、在学生讨论总结时,追问出结论 就知识点来说,老师要在学生学完一节数学知识后对习题资源加以利用,以使学生通过练习,总结出结论。 例如教学《正反比例》一节时,为了让学生一起就“在乘法关系里,积一定,两个因数成反比例,一个因数一定,积与另一个因数成正比例。”进行探讨,教师问:你能根据a×b=c,列举出哪几种比例关系?学生甲乙丙答案各异:甲答:c一定,a、b成反比例。乙答:a一定,b、c 成正比例。丙答:b一定,a、c 成正比例。教师追问:在一个乘法关系式里,某两个数会在什么情况下成正正例,什么情况下成反比例。 教师的追问及时加深了学生对正反比例知识的认识,使学生对知识的理解与应用得以深化。 三、追问至学生无以解答为止 当追问上升到无以解答的境界时,学生往往是目瞪口呆,哑口无言。通过教师的追问,让学生对所学的知识产生了疑问。这样的追问效果就是追问到无。 例如,教学《能被3整除的数》时,老师提问:能被2整除的数的特征有哪些?学生答:个位上是0、2、4、6、8这几位数。老师又问:能被5整除的数具有哪些特征?学生答:个位上是0、5。老师追问:能被3整除的数具有哪些特征?学生甲答:个位上是3、6、9。学生乙答:学生甲回答错了,3的倍数不是19,是27。老师提议做游戏:请大家随便说一个数,我可以马上说出这个数能否被3整除,并请全班同学验证。师生游戏,并将学生说出的数板书出来。老师指着板书追问:这些数为什么能被3整除?它们的特征又有哪些呢?学生无以为答。 教师的追问能够使学生进入“愤”、“悱”状态,从而对数学知识充满向往。 四、用追问延伸策略来促进学生知识网络的建构 数学知识之间存在着联系,它是一门逻辑性很强的学科。教师的追问有助于引导学生进行沟通以及帮助学生建构立体的知识网络,帮学生解除疑惑。 如在讲圆的周长时,教师提出:已知两个半圆外又有一个大半圆,其直径分别为6厘米和4厘米。甲、乙两人分别从a点出发,分别沿外边的大半圆和里面的两个小半圆跑到b地,谁先到达终点?大部分学生得出:甲:3.14×(8+6)÷2=3.14×7=21.98(厘米),乙:3.14×8÷2+3.14×6÷2=12.56+9.42=21.98(厘米)。结论:甲、乙到达终点的速度相同。教师追问:在两个算式列出后,你能在不计算的情况下,判断结果相等吗?学生答:依据乘法分配律可知:3.14×(8+6)÷2=3.14×8÷2+3.14×6÷2。教师提出:假如图中没有标出数据,你将怎样判断?学生答:假设有两个圆,它们的直径一个是a,另一个是b,则甲走的路程是3.14(a+b)÷2,乙走的路程为3.14a÷2+3.14b÷2。用乘法分配律两样可得:3.14(a+b)÷2=3.14a÷2+3.14b÷2。 从上面的教学案例中可以看出
您可能关注的文档
- 【办公室如何在企业发展中更好地发挥职能作用】更好的与更好地.doc
- 【半夏的药毒理学】 药理学和毒理学的区别.doc
- 【棒球运动杀球技术的介绍】棒球运动介绍.doc
- 【包装制品的经营范围】 科技公司的经营范围.doc
- 【宝宝不乖家有妙招】儿童宝宝巴士游戏大全.doc
- 【宝宝儿歌顺口溜大全】复韵母儿歌顺口溜大全.doc
- 【宝宝秋季饮食有什么注意事情】秋季饮食注意事项.doc
- 【宝宝中耳炎,切莫忽视】 中耳炎发炎怎么办.doc
- 【保健茶的主要功效】保健茶加盟.doc
- 【保险公司的经营理念】经营理念是什么.doc
- 江苏省灌云高级中学2023-2024学年高三上学期第一次月考地理试题含答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第十三章 近代物理.docx
- 江苏省高邮市一中2021-2022学年高三上学期第一次月考语文试题(原卷版).docx
- 江苏省华罗庚中学2023-2024学年高三上学期12月阶段检测数学试卷含答案.docx
- 江苏省海门中学2023-2024学年高三上学期第一次调研考试地理试题及答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第九章 恒定电流.docx
- 江苏省高邮市2023-2024学年高三下学期3月学情调研数学试题含答案.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 实验十一:探究影响感应电流方向的因素.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 实验三:验证平行四边形定则.docx
- 备战2024年高考物理一轮重难点复习 第十四章 光.docx
文档评论(0)