六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》（第1框）教案2沪教版.docVIP

六年级思品上册第2课《融入集体学会合作》（第1框）教案2沪教版 第二课 融入集体 学会合作 第一框 个人成长离不开集体 一、教学目标： 1.知识与技能：了解什么是集体，个人与集体的关系，学习和掌握搜集学习资料等基本技能 2.过程与方法：通过阅读、讨论、演讲等活动，在合作学习的过程中掌握知识点 3.情感态度价值观：感受集体生活对个人成长的影响，认同集体生活对个人成长的重要作用，树立集体意识 二、教学过程： 1.新课导入 “小水珠的故事”一滴水珠总想跃出大海，到外面看看世界。同伴劝阻它，它不听；鱼儿劝阻它，它也不听。有一天，当海上起风时，它瞅准机会，猛地跃出了海洋。可它刚想抬头看看外面的风景，风儿吹着，太阳照射着，它消失了.. 师：同学们想一想，为什么小水滴消失了？ 生：因为它被阳光蒸发了，因为它被风吹散了... 师：那么如果小水滴它不想消失，它又该怎么做呢？ 生：小水珠力量单薄，可以继续回到大海的怀抱中，那里有无数的小水珠，紧紧地团结在一起，共同抵御强烈的阳光，就没那么容易被蒸发掉。 师：同学们为小水珠找到了生存的办法，它只有回到大海中才不会消失，看着这个故事，我联想到了我们的学校生活，我们每一个人都存在与班集体中，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠和大海的关系一样啊？那么究竟什么是集体呢？个人和集体的关系又是怎么样呢？就是我们今天要学习的内容。 2.教学过程 【资料展示】 师：首先什么是集体呢？是一群伙伴们在玩耍？还是一群人在教室里学习？请你们告诉我一下这几种群体能否被称为集体，为什么？ （1）公园里的游人（2）汽车上的乘客（3）百货公司的游客（4）小组、班级、学校（5）各类兴趣班（6）少先队、共青团 生：略 师：所谓集体，有两个特点，第一，需要有很多人集结起来 第二，需要有共同的目标。只有符合这两个条件的，我们才称之为集体。就像我们的班集体，就是由同学和班主任、任课老师组成的群体。全班同学为了一个共同目标——学习，而聚集到一起了。有位同学说得好：“班级就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹互相关心着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大，一起成熟。” 【学生讨论】 “让我们来说说小学时候的班集体”“音乐播放《我们要飞到那遥远地方》” 师：同学们都生活在班集体中，我想小学里的班集体一定让我们很难忘，给我们都留下了许多美好的回忆，让我们来听听这首歌，唤醒我们的小学班集体回忆。 （学生讨论略） 师：听完了动听的音乐，请大家来说一说你们小学时候的班集体，有哪些让你们难忘的事情？ 生：略。 【资料展示】 “姚明——这个世界上，两个人要想成为终身的朋友，必须得有一个人，能始终如一地为；另一个人受委屈，多付出，甚至作出牺牲，而这个人做出这一切的时候却又是那么甘心，从 不会有吃亏的感觉。把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，因为前者是融入，后者是消失。” 师：是啊，个人永远都离不开集体，让我们看看这个事例，著名篮球运动员姚明对集体这样评价到，个人如果脱离了集体，就像离开水的鱼，不能生存；更谈不上发展，集体为我们每个同学的成长提供了条件和机会，一旦离开集体，个人也难以有更大更远的发展，让我们看看还有那些个人与集体的名人格言。 （1）五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像猛虎。 ——邓中夏 （2）人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。 ——韦伯斯特 （3）单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。 ——德.叔本华 （4）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 （5）个人离开社会不可能得到幸福，正如植物 离开土地而被扔到荒漠不可能生存一样。 ——列夫·托尔斯泰 （6）只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。 ——马克思 【阅读思考】